引领家长创设家庭区角活动环境

　　两个月的暑假即将到来，孩子的学习环境将由幼儿园转入家庭中。习惯了在区角游戏中学习的孩子在这段时间如何延续他们的学习活动呢?是否可以帮助家长在每一个家庭中创建家庭活动区角，为孩子创设一个具有丰富教育价值的活动环境呢?我们开始了一些尝试。 

　　一、引导家长了解区角、走进区角 
　　1　宣传区角活动的重要功能：有计划、有目的地开展区角活动指导工作，如安排谈“区角活动与幼儿素质教育”、观看幼儿园“区角活动”光盘、分析“区角活动观察与指导”，定期组织、帮助家长提升对区角活动的理论认识。 
　　2　开放班级区角活动：①设计好“家长区角活动关注栏”，把区角活动的设置种类、材料的投放、与教师的互动、孩子的探索能力与学习能力在栏目中一一注明，让家长主动地学会与“栏目”交流，提高认识。②在开放前，教师事先集中家长，把区角内容向家长重点介绍，侧重指导家长观看材料的投放与幼儿的操作能力，注重过程观察。③在观摩中，让家长思考一些问题：你的孩子喜欢玩什么，怎样玩的，与人合作交往的能力如何等等。④观摩后，有问题可以找老师，也希望家长把想法用书面形式进行交流，欢迎面对面探讨。 
　　3　横向、纵向观摩学习：通过跨班级观摩，让家长更客观地认识到区角活动对孩子的教育价值，如果只在自己班级观摩，家长往往更多关注自己的孩子，很少去关注别的孩子，就会出现评价不客观，角度单一的问题。而跨班级观摩，家长对幼儿的发展水平、材料的教育功能等就会有客观的认识。 

　　二、帮助家长创建家庭区角活动环境 
　　1　合理布置、拓展空间。 
　　根据家庭居室大小创设合适的区角活动环境，我们建议每一处空间都可以做些点缀，每一片天地都可以为孩子所用。(可参考下图) 
　　　 

居室	区角设计	材料提供		“玩中学”的收获
阳台	玩水区	水池、水龙头、提供脸盆、瓶、罐、水中沉浮物品、玻璃弹珠、吸管、玩水工具等		沉浮现象、玩水技能、体验快乐
	种植观察区	种植植物、洒水壶		关注植物生长变化、爱劳动
	绘画区	墙上磁砖、作画工具		利用磁砖作画，随时都可画可擦
孩子房间	音乐区	录音机、磁带、书		听音乐、陶冶情操、培养倾听、表现、表演能力
	语言区	各种幼儿园书		培养阅读与独立思维、表达能力
	信息区	各种下载资料、幼儿园资料、教育书籍		收集查找资料的能力
	生活区	靠垫、娃娃、匙、碗、豆类、玩米、纽扣、木工工具		动手操作，积累生活经验
起居室	计算区	数字卡片、扑克牌、纸张、笔、尺、剪刀、黑板、白板笔		对数字敏感性、数的大小、组成、分解
	构建区	积木、雪花片、塑料积木、各种废旧物品、半成品		建构能力、发挥想象、创造能力
卧室	综合区	墙上布置	认识卡片、看图说话卡片、抽象画欣赏、孩子生活照及外出旅游照片	按孩子的需要、兴趣自由选择活动
		床台布置	幼儿图书、故事书	睡前听故事、看图书、喜欢阅读
		床上	床上游戏、爬、滚、翻、亲子游戏	喜欢运动

　　2　注重收集材料。 
　　引导家长“创设不断与幼儿相互作用的环境和材料”，努力使每一块墙面都能与幼儿互动，与幼儿“对话”。如爱养花的家庭可以种植物给孩子观察、探索和感受，让孩子懂得植物种类繁多，不同的根、不同的叶子、不同的茎、不同的花和果实。尤其是对拥有一片土地的农村家庭，可以抓住教育时机与孩子一起整理上地、翻土、拔草、种植、施肥、观看生长过程。喜欢科学探索的孩子，你不妨为他准备水、力、电、空气、磁等材料供他操作。有些孩子喜欢拼拆，可以让他们对自己的玩具汽车、小闹钟、小自行车、各种零部件拆卸、拼装，支持他们的发现，并为他们的成功喝彩。 
　　在材料的收集与提供上，我们建议家长利用废旧材料，如孩子吃完的果冻壳、牛奶瓶、饼干盒等，让孩子学会勤俭，学会珍惜和利用资源。 
　　材料最好分门别类，按功用有序地摆放。建议家长与孩子一起收集材料，如外出旅游，地方特色的物品可以带回来使用。踏青时，采集野花野草。一起收集材料，对培养孩子广阔思维和独到见解都有不同凡响的效果，注重收集的过程也就是学习的过程。（潘小芬） 手工材料