废旧材料在幼儿园教育教学中利用的探索

     一、 问题的提出 
　　幼儿是21世纪的新人，初步培养他们保护环境的责任感，是社会公德主要内容之一。3~6岁是人一生发展的关键期，培养幼儿的环保意识，发展幼儿的想象力、创造力，必须抓住这一关键期对幼儿进行教育，让幼儿学会求知，学会生活，学会关心，学会创造，为素质的全面提高打下基础。 
　　当前国家政府对环保教育尤为重视，强调环保是基本国策与可持续发展战略。通过启发幼儿进行废物创造，使幼儿加强环保意识，有效利用废物，化废为宝，能从小使幼儿养成珍惜物品，不乱丢废物的好习惯，并从小激发幼儿的创造性。 
　　二、 研究方法 
　　（一）研究目的 
　　1．环保意识的培养 
　　通过启发幼儿认识废物—收集废物—利用废物进行创造，让幼儿明白废旧物品的可利用性，使幼儿平时能够养成不乱扔废物的好习惯，形成珍惜资源，热爱环境，保护环境的意识。 
　　2．实践创新能力的培养 
　　3~6岁的幼儿正是想象力，创造力发展的萌芽期，对废旧物品的利用、创造，可充分发挥幼儿的求异思维，激发幼儿的创造意识，让幼儿一物多玩，鼓励幼儿想象，探索多种玩法，通过“生生互动”“师生互动”的形式引导幼儿学习、探索，以提高幼儿的兴趣，使幼儿创新能力得到充分发展。 
　　3．幼儿身体素质的培养 
　　利用废旧物品作为活动器具，开展各种活动（其中也包括家庭亲子游戏）能满足幼儿的情感需要与活动欲望，同时增强幼儿体质，提高对疾病的抵抗能力，促进幼儿身心健康和谐发展。 
　　4．小投入大收益 
　　废旧物品的开发利用，既贴近幼儿的生活，使幼儿能体验变废为宝的乐趣，有充分发挥了投入多产出的优势与作用，能大大节约幼儿园的经费。 
　　（二）研究对象 
　　本园小（1）班，大（2）班幼儿 
　　（三）实施原则 
　　1．安全性原则 
　　由于幼儿年龄小，自我保护意识能力较差，在废物收集利用过程中必须遵循安全性的原则。如在收集的过程中，让幼儿区分哪些废物是无毒无害的，可以利用。对于收集来的废物要经常清洗，消毒，并在阳光下曝晒。在废物利用过程中，注意幼儿的个别差异，难度适宜，防止幼儿受到意外伤害。 
　　2．趣味性原则 
　　3~6岁幼儿往往以无意注意为主，注意力不稳定，并伴随情感进行。只有当幼儿对活动产生浓厚兴趣，大脑处于兴奋状态时，才会积极主动参与。针对这一点，教师必须要有强烈的“激趣”意识，力求让幼儿感到“玩”的滋味、“游戏”的滋味，在活动中充分利用幼儿多种感官和已有经验，让幼儿亲自尝试，探索，实践，并组织幼儿开展多种活动，在活动中融入趣味性，使幼儿体验到创造的乐趣。 
　　3．循序渐进原则 
　　教师必须从幼儿兴趣需要和实际发展水平出发，在各阶段提出的要求应从简单到复杂，具有一定的层次性，调动幼儿主动性，积极性，不断激发幼儿创造的需要，使幼儿的兴趣，需要得到满足，潜能得到发挥，个性得到健康发展。 
　　（四）研究方法 
　　观察法和教育实践法。 
　　（五）研究内容 
　　1．如何组织幼儿进行废物收集。 
　　2．如何启发幼儿利用废物进行想象，创造。 
　　三、实施的途径 
　　1．在主题活动中发展幼儿的观察力 
　　通过穿插主题“嫦娥一号”的呈现，老师请幼儿在家观看“嫦娥一号”发射的全过程，收集整理关于其资料图片，使幼儿对其有一定的了解，这样，有些幼儿对其产生了探索兴趣，观察的事物也有所定位了，他们会想象“嫦娥一号”的样子，在脑海中会出现“长征三号甲”的模样，只要老师及时地引导、启发，就容易点燃幼儿创造的火花，在这一主题中，不断发展了幼儿的观察力，并由原来的被动观察事物变成主动观察。 
　　2．在主题活动中提高了幼儿的创造力 
　　在主题开设前，老师与幼儿一起商讨，利用生活中的废旧材料来进行环境布置，于是我班幼儿都纷纷从家中带来了纸箱、饮料瓶、易拉罐、纸盒、报纸、酸奶瓶等废旧材料，利用这些资源，为我们来开设主题活动奠定了基础。同时也激发了幼儿的兴趣，从而提高了幼儿的创造力。孩子们找来了大小不一的纸箱，通过叠加并凑，搭建成了“西昌卫星发射中心基地”，利用废旧报纸的团和揉，堆砌而成了连绵起伏的山坡，再涂上一层褐色，假山就栩栩如生了。孩子们在卡纸上画绿树红花，给假山增添了一份绿意。他们还利用挂历纸和吸管给发射中心周围制作了小旗。 
　　3．在活动中开启幼儿的想象力 
　　幼儿把老师提供的各种废旧材料纳入了形形色色的事物中，我们把废旧材料利用到手工区他们利用各种废旧材料展开了丰富的想象。有的利用雪碧瓶和胶卷做成了“潜水艇”；有的利用快餐盒和纸杯做成了“帆船”；有的利用饮料管和气球、冰激凌盒子做成了“热气球船”；还有的在制作乌龟的过程中，找来两片树叶做成乌龟的翅膀。这些就是孩子的想象，从中可以看出，在废旧材料的构造中，孩子们的想象是丰富的，离奇的，是非同寻常的。教师只要提供条件和机会，孩子的想象力一定能得到充分的开启。 
　　在我们的生活中，随处可见，随手可得的材料是无穷的，孩子们的创造是无限的，是可以培养的。教师只要善于启发、引导，我相信，孩子们对废旧材料的探索的兴趣会越来越浓厚，创造的热情会越来越高涨，不仅点燃幼儿创造的火花，更会燃烧起熊熊烈火。 
　　作者单位：张家港市实验幼儿园  手工材料

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