关注从幼儿园到小学过渡阶段的数学学习

   　有很多家长会感觉到疑惑，孩子在上幼儿园的时候，数学学得挺好的，但是到了小学，数学成绩非但没有提高，反而下降了。这种现象产生的原因是什么呢？作为一名小学教师，我认为主要原因是由于幼儿园教学方法和小学教学方法不接轨造成的，这其中包括学习氛围和教师教学理念的不同。 
　　众所周知，孩子在幼儿园的时候，是一个边学边玩的氛围。以加减法为例，要想学会加减法，认识数字是第一关。幼儿园教师常常把数字编成了顺口溜：“1”像铅笔能写字；“2”像小鸭水上漂；“3”像耳朵听声音……这属于象形记忆法，它只能给孩子们一种感性的认识，但不能升华到理性认识。而到了小学学习计算的时候，则需要孩子有理性认识。另外，幼儿园的教学以游戏教学为主，让孩子在游戏中掌握一些知识，但是随着时间的流逝，这种记忆就会逐渐淡化，最终会被遗忘。 
　　幼儿园教师的教学理念是在保护孩子安全的前提下，孩子能学知识就学，不能掌握就玩。孩子没有了压力，会认为学习不重要，一直处于松松垮垮的状态。但是到了小学，孩子学习就有了压力，如果此时小学教师不懂得采用适当的教学方法，会让孩子们产生厌学情绪，也会导致学习成绩的不理想。 
　　面对这种情况，我们小学教师该如何保持或是提高孩子的数学成绩呢？ 

　　一、培养学生的学习兴趣 
　　其实在幼儿园的时候，孩子们一直保持着学习的兴趣，只是到了小学，有的老师没有注重继续学生的这种兴趣，导致孩子们对数学失去了兴趣。要想继续保持学生的学习兴趣，我们教师该怎样做呢？我发现如果适当地鼓励学生，就能激起学生的学习兴趣。以往我们传统的教学是批评式教学，学生做对了不表扬，做错了就批评，这样使学生总是处于一种消极的状态，抹杀了学生的积极性。相反，如果我们进行表扬式教育，就会收到不一样的效果。曾经我教的班级中有个女生，做题很慢，并且性格内向，其他老师都反映说她笨，和同学的关系也不好。后来，我注意到虽然她做题慢，但是做了的题正确率还是很高的。于是，我就经常表扬她：虽然做题慢，但是做了的题基本都正确，只要下次再保证质量的基础上，加快做题的速度，就更好了。慢慢地，我发现她的成绩逐渐在上升，周围的小伙伴也越来越多，这就是表扬教学的优点。 

　　二、培养学生好的学习习惯 
　　我们都知道，无规矩不成方圆。规矩和习惯之间有必然的联系。譬如，我们要想让孩子养成每天放学先写作业的习惯，就要先制定规矩，监督着他，久而久之就形成了习惯。其实，孩子的学习习惯和家长也有很大的关系。例如，有个学生很喜欢看电视，一放学就看电视，总是在节目演完之后再做作业，但是时间也晚了，所以做作业就成了应付差事。后来，他妈妈发现其实孩子看电视的习惯是受自己影响的，于是就和孩子定下了“谁也不许看电视”的规矩。在相互监督之下，电视就成了摆设。没有了电视的诱惑，孩子的注意力自然就放到了学习上，学习成绩也得到了提高。 

　　三、培养学生好的学习方法 
　　俗语说：“工欲善其事，必先利其器。”这说明方法正确是非常重要。得当的方法会事半功倍，而错误的方法则会事倍功半。学习方法很多，那么对于小学生学习数学有没有合适的方法呢？下面我总结了几种数学学习方法，便于教师运用，也方便家长指导，在这里和大家进行分享。 
　　首先是举例法。由于小学生还属于感性思维，所以通过直观的举例法，能让他们对知识有进一步的理解。比如，在讲到奇数和偶数的时候，刚刚接触的学生可能很难理解，于是我请一个学生站到讲台上，让其他学生去看看他身上哪些是奇数的，哪些是偶数的。通过这种寓教于乐的举例法，孩子们兴致很浓，纷纷举手要求作答：眼睛是两个，是偶数；嘴是一个，是奇数；一个胳膊上的手指是奇数，两个胳膊上的手指是偶数。 
　　其次是动手实践法。学生只有通过亲手操作、亲身演练才能把知识化为自己的，才不容易遗忘。在教学生认识时间的课程中，我就运用了这种方法，效果很不错。在上“认识时间”这课之前，我就给学生布置了家庭作业，让他们在父母的帮助下，做一个简易钟表，等上课的时候带过来。等到上课的时候，我发现，学生都很精神，也都拿着和爸爸妈妈共同制作的表盘过来了。我看到有的同学是圆形的，有的是方形的，有的是三角的，各式各样，而且表盘上的时间刻度也标注上了，也有秒针、分针、时针。有了这样的经历，学生在学习的时候也就容易了。 
　　还有一个好的数学学习方法，同样也适用于其他学科，那就是反复记忆。我们都知道记忆是一条曲线，我们都有遗忘的时候，因此要想牢固掌握知识，就必须时常去反复记忆，表现在数学上就是通过习题去练习。有的老师反对题海战术，其实我认为多做题并没有什么不好，这样通过反复练习，不仅加固了知识，也会发现这些题的共同点。 
　　其实，在家也可以提高学生的数学能力。譬如我们家长在去买菜的时候带着孩子，让他把买菜花的钱记录下来，给了菜农多少钱，该找回多少钱，就能使学生的数学能力得到锻炼。 
　　万丈高楼平地起，小学数学是在为以后的继续学习打基础。我们也知道，小学生的自律性还有待于提高，需要我们教师和家长的共同努力，因此，在学校我们教师要培养学生的学习习惯，在家里家长要配合我们教师一起来培养学生的学习习惯，从而使学生的学习成绩不断提高。 手工材料

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