中4班班级计划

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一、儿童发展近况分析：
1、整体情况：本班现有幼儿39名。女生19名；男生20名。经过中班上学期的教育、培养，现有这些方面有了明显的进步：第一，幼儿折折粘粘、添添画画等手工能力有所加强，如：夏家洋、倪嘉霜、杨嘉宁等；第二，幼儿知识面比较广，，已能积极地投入到学习中，发表自己的意见，做事的速度也有所提高，如：张沛文、杨嘉宁、沈宇华小朋友等；第三，幼儿劳动意识增强，能起到榜样带头作用，能主动帮助同伴做一些力所能及的事，如：徐映澄、包沈奕佳小朋友等；第四，幼儿对活动区的材料感兴趣，特别是“玩玩想想”区，孩子们经常去光顾，动手操作：怎么让气球鼓起来；了解物体活动的部位等等；初步形成对事物进行探究的习惯。
2、个体情况分析：
夏亦成、顾雨蘅小朋友活泼好动，不拘于班级常规，如今在老师的督促之下有所好转。夏晓军、严顺达等经过上个学期的努力，动手能力、讲述能力有所提高，但由于是新生，与同伴还是有一定的差距，周逸维小朋友也是上学期的新生，自理能力较差，经常需要同伴帮助才能进行穿脱衣裤等活动，但经过一学期的帮助与家长的协同教育，该幼儿的自理能力有所提高，也能独立安静地午睡了。
3、幼儿发展情况薄弱环节：
通过一学期的了解,发现幼儿表现的欲望强,很喜欢插嘴,安静倾听的习惯欠缺；其次，体能锻炼较少，对运动器械的玩法练习较少，造成幼儿大小肌肉的能力发展缓慢；第三：幼儿规则意识淡薄，不能坚持在一个区活动始终，缺乏主动整理的习惯。
4、家长情况：
通过一个学期的接触，本班家长能主动参与我们的各项活动，82%能提供必要的资料和资源，17%的家长能了解我们的活动，但无法给予帮助，另有1%的家长不关心本班幼儿的各项活动。原因：1、幼儿家长工作繁忙，有老人或邻居带领。2、部分家长文化水平低，无法给予必要的帮助。
二、班级工作总目标：
1、深入贯彻“纲要”精神，结合园目标，围绕以“成功教育”、“健康教育活动”为主线的教育活动。
2、坚持实施以儿童为本的愉快教学理念，为儿童创造一个宽松、自由的生活空间，并结合本班实际情况，以幼儿兴趣为依托，开展以生成、主题、节日节庆等为主线的各项活动；为幼儿搭建一个展示自己的平台，培养幼儿成功感。
3、抓住幼儿兴趣点，满足幼儿的好奇心，锻炼幼儿的小肌肉，发展幼儿手部的基本动作，培养审美情趣，制定能体现本班特色的活动——泥塑。
4、重视家长工作，实行优质服务，开展“家长心愿我知道，家长要求我满足”活动，制定“为家长服务的细则”，建立牢固的家园共育网。
三、儿童各项成长分目标及措施
（一）肌体成长
目标：
1、鼓励幼儿积极参加体育活动。能手脚协调进行跳跃、掷远、侧面、钻、攀爬等体能活动。
2、能按音乐节奏做简单的韵律操，动作规范，有精神。
3、知道必要的卫生保健知识和建立一定自我保护的观念。
4、会使用多种运动器械进行锻炼，并能有序收拾运动器具。
措施：
A、日常生活
活动中逐步引导幼儿探索身体各部分的器官及功用，培养幼儿运动的兴趣及学会如何保护自己的身体。（开展“安全抢答赛”——时间：5月份）
    B、开展以“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，调整幼儿一日活动的时间。（每周安排一节体育活动）
     C、鼓励幼儿积极参加晨间开放式活动。
D、参加“值日生”和“小小志愿者”活动，为园、班级及社区服务。（小小志愿者活动时间：3月份）
（二）智慧成长
目标：
1、激发幼儿对周围事物、现象的兴趣，能用多种感官探索周围环境。
      2、能认真地倾听别人的讲话，不随意插嘴；能用较完整的语句表达自己的意思。
      3、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。
4、尝试用适当的方式表达自己的探索过程。
措施：
A、开展“我对你说”的主题活动，引领幼儿在与环境、教师、同伴的互动中，掌握表达与交往技能。
B、将关于“数”概念的活动以单科教学的形式整合进建构式的主题教学中。
C、继续在班内设立语言区、聊天吧，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话、打电话等形式，培养幼儿的语言能力；鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。
D、在预设、生成主题活动开展的活动中，教幼儿掌握一些收集资料的方法，开启幼儿对事物的好奇心及探索的愿望。
（三）审美成长
目标：
1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌（合唱和独唱），喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。
      2、能发现周围环境中的美，喜欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的基本部分和主要特征，能大胆安排画面。学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。
措施：
A、在音乐表演区，摆放多种乐器，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望。
B、利用饭前、进餐后区角活动的时间、午睡起床时间，为幼儿创设“巧手宝宝来支招“活动，促进幼儿主动学习，发挥生生互动的作用。（特色活动之系列）
C、通过欣赏各种各样的手工作品，激发幼儿对手工制作的兴趣，培养幼儿求异思维及创造力。在美化环境的同时，使之成为班级的一道亮丽特色。（特色活动每周专用室活动一次，每周双休日活动两次）
D、在美工区的基础上增设创意小区，让幼儿大胆想象、选择和创造。充分利用幼儿的作品布置活动室环境，激发幼儿大胆表现的能力。
E、开展“我心中的奥运”画展。引导幼儿将自己的愿望以作画的形式表达出来。（时间：4月份）
（四）情感成长
目标：
1、能够正确认识自己和伙伴，尝试控制自己的不良情绪。
2、喜爱周围的人，学会同情关心与帮助别人。
3、学习用适当的方式表达，体验情绪：活泼、愉快、安定。
4、培养幼儿具有勇敢、坚持性，能学习解决困难的品质。
措施：
A、让幼儿学会每天去关注缺勤的幼儿，大胆想象未来园的原因，并委托幼儿致电慰问。
B、开展节日活动：“三八”节、植树节、劳动节、六一儿童节等，让幼儿与教师互动，体验自主活动的乐趣。
C、为幼儿开设“倾心角“，引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。
D、每周四设立“快乐一刻”，让幼儿将开心、愉悦带给大家。
（五）社会成长：
目标：
1、鼓励幼儿参与各种节日庆祝活动，体验节日的快乐，促进幼儿的发展。
2、理解并遵守与自己相关的行为规则。
3、引导幼儿与伙伴共同商讨游戏玩法，以及培养幼儿合作性。
4、愿意接纳别人的意见，养成与人分享、轮流、谦让的习惯。
措施：
A、鼓励幼儿家长合作设想“小鬼当家”的活动方案，选择有意义的活动体验自己当家作主的乐趣。（时间：5月份）
B、初步学习评价自己与他人的优、缺点，正确完成“幼儿成长档案”的自互评工作。
C、了解规则的重要性，学习合作制订活动区的规则。
D、通过“我爱我家”活动，让幼儿去感受与体验家中劳动者的辛劳。（时间：3月份）
（六）创造性成长：
目标：
1、敢于将自己与他人不同的想法进行表达。
2、能根据事物的现象、特征等进行联想，发展扩散性思维。
3、能大胆提出自己的游戏设想，尝试与同伴合作进行活动。
4、在参与各种艺术活动过程中，能大胆表现自己的情感与体验。
措施：
A、结合“我喜欢”主题活动，引导幼儿进行丰富多彩的“我猜我猜我猜猜猜”竞猜活动，促使幼儿创造性的根据肢体语言、美术作品、谜语等来猜测表现的意图。
      B、利用餐后、离园前，组织幼儿开展“超级变变变”活动，挖掘幼儿的创造潜能。
C、定期开展幼儿音乐、美术作品欣赏活动，丰富幼儿经验，提升幼儿的感受力。
        D、利用主题活动让幼儿积极参与并大胆地创设环境布置，展示自己的创作才能。
四、环境创设：
1、为幼儿创设形式多样化，多模式的游戏活动，让孩子们在愉悦的游戏活动中发展想象力、创造。
2、区域活动：
丰富活动区材料，要体现“探究性和引导性”。是幼儿在操作材料的同时，能发现事物的变化规律或现象，注重材料的投放，体现多效性、层次性，使幼儿获得不同程度的提高和发展。
3、活动室墙饰环境：在布置过程中，鼓励幼儿积极参与与教师共同计划、布置，体现三性：动态性、综合性、实效性。
五、家长工作：
1、通过邀请家长参与各种形式的“亲子同乐活动”家长会、家长公开半日活动、家长委员会议等，虚心听取家长的意见建议，耐心解答家长的问题，使家园教育更协调。
2、充分发挥“家园橱窗”、“幼儿成长档案”的作用，让家长了解孩子在园学习、生活、游戏的情况，使其真正起到“家园共育”的作用。
3、充分挖掘“家长资源”，作好家长教育资源调查工作，将家长的职业优势，个性优势，兴趣优势进行分类建档，为更好构建家园合作而努力。
4、继续推出“家长助教”活动，拉近与家长的距离，让幼儿有机会接收不同成人的教育信息。
5、以“家庭案例分析活动”的形式，来开展家长会或家长沙龙等，为家长搭建交流的平台，提高家教质量。
六、安全保育工作：
1、做好班级的各项消毒，以防病毒感染，培养好幼儿的各种生活习惯。
2、开展多样的户外活动，保证每天2小时的户外活动时间，做好幼儿
活动的护理工作。
3、结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，并教幼儿一些自我保护的技能，每月进行两次安全教育活动和一次健康教育活动，保证幼儿安全零事故。
七、个别教育工作
1、抓住日常生活中，突发事件后的个别随机教育机会，以点带面，加强幼儿安全意识。
2、了解个案幼儿的情况，分析原因，跟踪观察；家园合力给予幼儿正确的引导。
八、班级主要活动  ：
三月：  结合节日，开展小志愿者活动
       结合“我爱我家”主题，开展“我猜我猜我猜猜猜”竞猜活动
社区活动“公园春游”
四月：举行“我心中的奥运”美术比赛
      “小铃铛”歌唱比赛
       家长公开半日活动
       社区活动：参观邮局
五月：结合安全月，进行安全抢答赛
      生活活动“小鬼当家”
      社区活动“参观菜场”
六月：对幼儿进行防溺水安全教育活动
      “家长助教”活动
      社区活动“逛超市” 手工材料