小班教学要以创新的内容吸引幼儿

   　小班幼儿刚入园时，自我控制水平不高、注意力也不集中，作为幼儿教师我们要灵活安排各项活动进度。在教学内容的选择上，要根据幼儿的接受能力合理制订。刚迈出摇篮的幼儿，往往更喜欢自己熟知的故事、广告和动画片等等的歌曲。幼儿之所以偏爱它们，是因为他们平时在家接触过它们，有种亲切感。作为教师，要善于捕捉生活中的美去创造音乐，在这些创编活动中要以自然的本性为出发点，这样更容易培养幼儿的幻想和创造力。
　　例如：有一首歌曲《外婆桥》，旋律非常柔和优美，幼儿听此歌曲时总是安静下来。根据此旋律，我大胆改编了歌词。活动时行时，我们三位保教老师和孩子们一块坐在地板上，让孩子和我们围坐在一起，手拉手做摇船动作，边摇边唱：
　　摇啊摇，摇到幼儿园，我对园长哈哈笑，一盒牛奶一块糕；
　　摇啊摇，摇啊摇，摇到小一班，我对老师哈哈笑，一只蜡笔一彩纸，老师夸我了不起。
　　我们还唱“摇到玩具场，摇到医务室和小花圃”等地方。通过创编幼儿从中更加了解了幼儿园，这样比单纯地向孩子们介绍幼儿园，介绍室内外玩具更能较好地消除他们对幼儿园的恐惧心理。
　　刚入园的孩子都对班内的门窗特别关注，只要门窗一有动静，他们都会不约而同的看一眼，有的幼儿甚至必须让门敞开心里才踏实。为什么呢？因为这样妈妈来接自己时更容易看到。于是，我就给幼儿讲《小兔乖乖》的故事，但主人公不是兔妈妈和小兔，而是老师和小兔的关系。我这样唱到：
　　“小兔子乖乖，把门开开。老师不回来，谁来也不开。”
　　整个故事过程中，我时而讲时而唱，期间幼儿还跟着我唱：
　　“不开不开，我不开，老师回来了，我就把门开。”
　　在做“找朋友”和音乐游戏时，我这样创编了歌词：“找呀找呀找朋友（宝宝），找到一个＊＊＊（名字），摸摸脸啊，摸摸头，你是我的乖宝宝。找呀找呀找乖乖，找到一个＊＊＊（另一个幼儿），一块蹦呀一块扭，你是我的小豆豆（亲昵的称呼）。”幼儿看到我这样投入，不知觉中都有参入了我的游戏之中，摸到自己的头或脸时幼儿都异常兴奋。
　　不知不觉中，孩子们也学会了创编歌曲呢！
　　总之，开展小班音乐活动中重要的是教师要让幼儿学以致用。见到老师了，引导他唱《老师好》；见到花儿草儿提醒他唱《花儿好看不能摘》。刚开始时教师有意识地唱，时间一长，幼儿也会学着有感而发地用音乐来表现情感了。小班初期是对幼儿音乐培养的最佳时期，也是关键时期，我们应该选择正确、系统的音乐活动，让幼儿真正快乐、自由地唱、跳，让他们感受到音乐无所不在，让音乐顺应孩子的生活习惯，让幼儿用音乐来表现出天真可爱的本性。 手工材料

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