浅谈如何培养幼儿的美术才能

　　【摘要】当今许多年轻的父母，都希望自己的孩子有各种方面的才能，如写写画画，吹拉唱跳，甚至长大后能成为一名艺术家、歌唱家、科学家等。这种望子成龙、望女成凤的愿望是好的。然而一个孩子有无这些才能，能否沿着父母期望的正确轨道发展，因素是很多的，我认为除了遗传因素外，最重要还取决于后天的环境和教育因素的影响，以及个人的兴趣爱好和主观努力。
　　【关键词】幼儿;美术才能;培养
　　就美术才能为论点：所谓美术才能指儿童对形象中的线条、形状、结构、色彩等方面而引起情绪变化的感受，并具有绘画、手工（泥工、纸工、自制玩具等）。但幼儿对画画和做手工的兴趣往往是不持久的，那么怎样及早地发现孩子的美术能力，并及时加以培养和教育使之保持持久呢？

　　1 儿童美术才能与本身素质
　　儿童美术才能受遗传素质的影响，这种影响，早在胚胎发育过程中就已决定了。据调查，有艺术能力的家庭，发现他们的子女48%有艺术能力，无艺术能力的家庭，其子女只有20%有艺术能力。从这里可以看出，遗传素质仅仅为儿童美术能力的发展提供了可能性。但美术才能的形成必须通过环境和教育的良好影响，所以我们及时发现和培养儿童美术能力非常重要。
　　一般说来，具有美术才能的孩子，往往早期就有显露。3～4岁时，其美术才能表现为：（1）求知欲望强，好动好问，兴趣广泛，尤喜爱涂涂抹抹。（2）视觉感受和辩别能力较强、能分辩各种颜色、线条曲直、方圆等。（3）观察事物较全面、细致、准确。（4）具有丰富的想象力和创造力。发现这一苗头时，家长就应紧紧抓住这一关键期加以培养。研究表明：2～3岁是儿童视觉感受能力发展的关键期，为了促进儿童的视觉感官的发展，首先要训练孩子的观察力、感受力、理解力、想象力、创造力和实际操作能力，如物体的形态、结构、色彩、比例、空间位置等。其次，给孩子提供机会，参加各种活动，培养他们看一看、闻一闻、摸一摸、画一画的习惯等，这些能力的培养，对幼儿美术乃至一个人的一生发展是十分重要的。

　　2 儿童美术才能与家庭教育环境
　　美好的家庭教育环境是儿童美术才能形成的重要因素之一，早期教育尤为显著。“爱美之心，人皆有之”，人的美术能力不是天生的，而是在后天从小培养起来的，幼儿在日常生活中，无论成人的衣着打扮，家人的生活起居、言行举止，都陶冶着幼儿，俗话说：父母是孩子的第一任老师。从一些美术家的家庭教育环境的影响来看，他们的家长都具有以下特点：（1）较高的美术素养和良好的文化修养；（2）重视早期美术熏陶和教育；（3）善于言传身教；（4）注意孩子性格及品德的修养；（5）尽力为孩子创造良好的学习环境和条件；（6）寻求造诣较高的教师并与其配合。

　　3 儿童美术才能与教师的作用
　　教师的教育在儿童美术能力的发展过程中居主导地位，既“传道、授业、解惑”，又用自己的言行、品质、学问、仪表影响学生，成为学生的榜样。有人统计，儿童美术教育中的智力开发取决于接受教育的年龄：从2-4岁开始训练受教育的人91%有丰富的想象力和创造能力。4-6岁为84%；7-9岁为40%，14岁后才开始训练的只占7.2%。由此可见，良好的有系统的对儿童进行美术教育，可以促使儿童美术才能的发展。所以为了培养孩子的美术才能，家长必须一开始就应为孩子找一位好的启蒙教师：即有丰富的美术教育和方法，相应的知识及传授这些知识的能力；循循善诱的态度；良好的仪表和美好的品行；有幽默感和广泛的兴趣和爱好。 手工材料

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