浅论幼儿园的打击乐教学

　　打击乐演奏是幼儿园音乐教育的基本内容之一，它与歌唱等其他活动一样，在幼儿园音乐教育活动中享有同等重要的地位。

　　一、激发幼儿对打击乐器的兴趣
　　兴趣是学习的动力，只有激发幼儿对打击乐器的兴趣，才能使他们更好地学习打击乐。能发出奇妙声响的各种乐器会给幼儿带来快乐，引发兴趣。因此，在幼儿的学习环境以及活动区中，我们要尽可能多提供一些常用的音响设备和打击乐器，如音乐磁带、光碟、播放器、小手鼓、铃鼓、响板、自制乐器等，使幼儿有更多接触它们的机会。在幼儿有机会经常自由尝试的基础上，教师可以启发幼儿去探索可以用什么方法演奏这些乐器，鼓励幼儿用这些乐器创造节奏、声响，为歌曲、舞蹈伴奏或创编故事表演。鼓励幼儿在各种乐器的声响和大自然或生活中的声响之间建立联系和想象。

　　二、教会幼儿简单的打击乐知识
　　1. 教会幼儿认识乐器
　　教会幼儿认识乐器，知道并记住打击乐器的名称。幼儿园使用的打击乐器主要有：铃鼓、串铃、碰铃、三角铁、钹、锣、木鱼、双响筒、响板、沙球、木琴、大鼓、小鼓等。在认识乐器的基础上，教幼儿根据乐器的音色给打击乐器分类。如碰铃和三角铁，音色都比较明亮、柔和，通常归为一类；木鱼、双响筒、响板等，音色都比较干脆、圆润，可以归为一类；铃鼓、串铃等，摇动时都有一种颤音的效果，可以归为一类；钹、锣及大鼓各具特色，通常归为特色乐器和加强乐器一类。
　　2. 教会幼儿正确的演奏方法
　　在集体参与的、多声部的乐器合奏活动中，正确的演奏方法包括：用自然、协调的动作来演奏；用适中的音量和好听的音色来表现；在演奏的过程中，随时注意倾听音乐和其他声部的演奏，使自己的演奏与集体的整体音响协调一致。而不同的乐器又有不同的演奏方法，如：双响筒的演奏方法为左手持柄，右手持棒敲击，可以敲击筒的一端，也可同时交替敲击筒的两端；木鱼的演奏方法为左手持“鱼的尾部”，右手持棒按节奏敲打“鱼头”的顶部；沙球的演奏方法为双手各持沙球，用手臂带动手腕上下振动等。
　　3. 教会幼儿配器
　　所谓配器，是指在打击乐演奏活动中根据音乐的性质、情绪和风格，选配音响特点与之相适应的打击乐器，选择适当的节奏型，以追求整体音响的协调和悦耳。在打击乐演奏活动中，要让幼儿学习一些有关配器的简单知识和技能。
　　4. 教会幼儿看指挥
　　在打击乐演奏活动中，要奏出和谐、美好的整体音响效果，必须学习如何看指挥。根据指挥的要求进行演奏，也是幼儿要掌握的一个基本技能，它包括：了解“准备”、“开始”和“结束”的手势动作，以使自己的演奏符合指挥的手势含义；知道用眼睛注视指挥者，在演奏过程中学习以恰当的身体姿势与指挥者沟通、合作和交流；能够看懂和明白指挥者表示节奏和音色变化的动作，使自己的演奏与集体的音响协调一致。

　　三、选择适合幼儿的打击乐教材
　　音乐。为幼儿选择打击乐演奏的音乐，要节奏鲜明、旋律优美、结构工整。打击乐作品无论是歌曲或乐曲，都必须有鲜明而清晰的节奏和优美的旋律，并且为幼儿所喜爱。一般可以选进行曲、舞曲或其他富有情趣性和艺术性的儿童乐曲等。如《土耳其进行曲》、《库企企》等。对于小班幼儿，可以选幼儿熟悉的歌曲或结构短小、节奏简单的乐曲。如《小毛驴》、《两只老虎》等；为中、大班幼儿选择的音乐可以适当复杂一些，结构是二段体或三段体，且段落的旋律带有明显的对比性，适合启发幼儿用不同音色、音量的乐器和节奏型变化来加以表现，如《拨弦波尔卡》、《狮王进行曲》等。
　　乐器。为幼儿选择打击乐演奏的乐器时，应注意以下几点：第一，乐器的音色要好。如铃鼓的选择，鼓面是皮制的要比塑料或铁制的音色好。第二，乐器的大小要适中，便于幼儿演奏。如铃鼓一般以直径12—15厘米的为宜；沙球不宜选用大号的等等。第三，乐器的演奏方法要适合幼儿的不同发展水平。如铃鼓，小班幼儿可用手掌敲击鼓面的方法演奏，中、大班的幼儿可以用敲奏、摇奏等不同方法；如响板，小、中班幼儿宜用右手掌击左手心的方法敲击响板，大班幼儿则可以学习捏奏的方法。
　　配器方案。在选择打击乐演奏的配器方案时，需要考虑以下两点：第一，适合幼儿的能力。在配器方案的选择中，乐器及演奏方法必须为该年龄幼儿所胜任；同时，其节奏和音色变化以及变化的频率和复杂程度也必须为该年龄的幼儿所能接受。如为小班幼儿选择的乐曲配器方案，其节奏型和音色的变化不宜频繁，一般以一个段落换一种节奏型、一个乐曲安排2—3种乐器音色为宜，中、大班幼儿在此基础上可以递增。第二，富有一定的艺术表现力，即能够体现出一定的对比统一性和丰富完整性，从而产生良好的整体音响效果。 手工材料

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