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巧用绘本 尊重天性 呵护童心

来源: data.06abc.com 作者: aimily 感谢 aimily 上传 0人参与

   1.三只小猪形象的PPT。 
  2.大图书一本(用夹子夹住小猪在家部分的画面)。
  3.视频《幼儿园真好玩》(精选幼儿在幼儿园滑滑梯、做游戏等快乐的镜头)。
  4.与大班联系好“大带小”活动事宜。

  过程:
  一、认识三只小猪,初步学习打招呼
  师:今天,我们班来了几位小客人,是谁呢?我们用掌声把它们请出来吧。(随着幼儿的三次掌声,三只小猪一只一只依次出现在屏幕上。)
  师:客人是谁呀?有几只小猪?我们跟它们打个招呼吧。(引导幼儿学说“三只小猪好”。)

  二、在教师带领下阅读大图书,理解故事内容
  1.观察绘本封面。猜测小猪幼儿园里好玩的活动。
  师:三只小猪要带我们去一个地方,是哪里呢?(出示封面。)
  师:你看到了什么?小猪们在干什么?这是什么地方?(引导幼儿观察封面上小猪们的活动,猜一猜、说一说,知道封面上画的是“小猪幼儿园”。)
  师:小猪们喜欢在幼儿园里玩些什么呢?(鼓励幼儿大胆猜测。)
  2.在教师引导下幼儿逐页观察图画书中小猪上幼儿园部分的画面内容,初步感知、理解故事。
  师:这本书讲的是三只小猪上幼儿园的故事,我们一起来看一看。
  师:三只小猪看到幼儿园里的小猪们在干什么?
  师:三只小猪怎样跟老师打招呼?
  师:做操时,小猪们会对三只小猪说什么?
  师:老师还带小猪们玩了什么游戏?三只小猪参加了吗?它们在哪里?
  师:放学了,小猪会怎么说?
  3.结合图书画面,梳理故事线索。
  (1)学习小猪入园和离园时的礼貌用语。
  师:上幼儿园的时候。三只小猪是怎样跟老师和小朋友打招呼的?回家的时候,它们又是怎样跟老师和小朋友打招呼的?(引导幼儿学说“老师早”“小朋友早”“老师再见”“小朋友再见”。)
  (2)模仿小猪在幼儿园里的有趣游戏。
  师:小猪们在幼儿园玩了哪些好玩的游戏?我们来学一学。(可结合画面,引导幼儿边说边模仿拍球、拉小车、做操、赛跑等动作。)
  4.再次阅读图书,进一步理解故事内容。
  (1)完整阅读故事。
  (教师带领幼儿再次阅读图书,注意引导幼儿在倾听故事的同时以语言或动作参与活动。)
  (2)萌发持续阅读的兴趣。
  师:三只小猪中有几个猪小弟?几个猪小妹?你是怎么看出来的?(引导幼儿根据小猪的服装等判断。)
  师:这本书里还有很多好玩的地方,图书角有《三只小猪上幼儿园》的小书,你们以后可以再去看一看、说一说。

  三、欣赏视频《幼儿园真好玩》,谈论幼儿园里的快乐故事
  师:幼儿园里真好玩,小猪爱上幼儿园。在我们幼儿园里也有很多快乐的事情,我们和三只小猪一起来看一看、说一说。(播放视频,和孩子们一起边看边议有趣的活动、小朋友的心情等。)
  师:幼儿园里还有很多好玩的地方和好玩的游戏呢。大班的哥哥姐姐来邀请我们游戏了,我们跟哥哥姐姐打个招呼,跟他们一起去玩吧。(引导幼儿与大班幼儿互相问好,开展“大带小”活动。)

  延伸活动:
  1.提供小图书、指偶、故事磁带等,让幼儿进一步熟悉故事内容。
  2.在日常生活中鼓励幼儿使用简单的礼貌用语。
  3.开展丰富多彩的活动帮助幼儿缓解入园焦虑,及时表扬幼儿在园取得的进步。
  附改编的故事:
  猪妈妈生了三只小猪,三只可爱的小猪。
  开学了,三只小猪跟着妈妈上幼儿园。幼儿园里小猪真多呀:有的看小鸟,有的玩球,有的拉小火车……真快乐!
  “老师早!”“小朋友早!”三只小猪有礼貌!
  “快来快来,我们一起来做操!”一二三,做早操,天天锻炼身体好!
  “嘟——”老师吹响哨,小朋友要赛跑。
  “快来快来,我们一起来赛跑!”三只小猪排好队,跟着大家来赛跑。“预备—— 跑!”三只小猪跑得快。开开心心做游戏。
  放学了,妈妈来接了。“老师再见!小朋友再见!”三只小猪告诉大家:“我们明天还来玩,我们爱上幼儿园。”三只小猪真开心,一路赛跑回家去。 手工材料

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