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铃鼓在幼儿园体育活动中的误用及纠正

来源: data.06abc.com 作者: zhangshoufeng 感谢 zhangshoufeng 上传 0人参与

      【摘 要】 铃鼓在体育课中,有效地帮助体育教师下达各种指令,为完成教育教学任务立下了汗马功劳。然而,事物都有双面性,不正确的用鼓方法,会影响教学的效果。本文对体育课中常见的六种错误用鼓方法进行全面阐述,指出不足,并提出相应的改进方法,使铃鼓成为体育老师体育课中真正的得力助手。 
  【关键词】 鼓声 体育课 错误 现状 解决 教师 办法 指令 
  体育课堂教学中为使孩子注意力集中,动作表现一致,我们通常采用言简意赅的口令来组织课堂教学,其中铃鼓便是常用的课堂教具之一。铃鼓在体育课中,有效帮助教师下达各种指令,为完成教育教学任务立下了汗马功劳,所以有的人也称铃鼓为小体育老师。然而铃鼓在体育课中如果是合理的运用则会受到上述效果,反之,铃鼓如果运用不当就会适得其反,幼儿不知所云,从而影响了教育教学的效果。在平时的学习、听课中发现如下六种错误用鼓方法。 
  第一种:声音太大,成噪音。现状分析:少数教师,特别是少数刚刚从院校毕业的年轻教师。在他们的体育课中发现,他们不管幼儿所处的位置、人数多少等因素,只要有需要,铃鼓就拍的特别响,不但本班的每一个幼儿都嫌音量大,就连同操场其他同时上课的老师、幼儿都嫌声音大。这时候鼓声不是给幼儿各种指令、信号,而更多的是一种噪音,影响着幼儿的身心发展。 
  改进办法:作为教师在课堂上选择鼓声声音的强弱,必须从幼儿与自己的距离、幼儿数量、外界强加于课堂的杂音、事情的轻重等多方面结合起来进行选择。在实际操作中不是每一次拍鼓都要进行分析、比较,这往往来自于自己已有的经验与总结。 
  第二种:用的次数太多,成滥用。现状分析:鼓声在体育课中以它特有的声音,时而强烈时而缓和,时而快时而慢,给幼儿以暗示、达到下达各种指令的目的。然而,一节课中,如果教师除了讲解,一味拍打铃鼓,鼓声不断。久而久之,鼓声对幼儿的刺激就会越来越小,就会失去铃鼓应用的作用,形成了鼓声的浪费。在使用铃鼓时要形成万绿丛中一点红的效果,突出起特殊效应。 
  改进办法:可以肯定铃鼓在体育课中一定要用,但不是什么时候都用,教师可以根据课堂上的情况而定。如需要集中,幼儿离自己比较近,而且处于安静的状态,这时教师完全可以以语言与手势来完成。同样情况如果用大的鼓声指挥幼儿,会增加幼儿的心理压力。 
  第三种:同种情况鼓声变化太多,成无规律状。现状分析:鼓声在体育课中,它是轻拍、重拍或者由快拍慢拍有节奏编排,结合起来使用,在特定的情况下用不同的拍鼓方法,以下达不同的指令。然而,在一些体育课中发现,同样是起跑指令,而教师的鼓声一会儿是快拍、一会儿又是慢拍,整节课下来,幼儿对老师发出的鼓声指令是一头雾水,不知所然。从而使幼儿对老师的鼓声的内在含义难以掌握,难以达到体育课中运用鼓声的预期效果。 
  改进办法:首先教师要做好备课工作,备的是铃鼓各种拍法,哪种情况用哪种鼓声,做到心中有数,然后告知幼儿,让他们也知道具体鼓声的作用,在实际操作中达成共识,形成默契。 
  第四种:鼓声不清晰,成无效。现状分析:有少部分教师,特别是年轻的老师,由于没有掌握铃鼓的正确用法,从而产生声音不清晰或声音很小。在下达指令时,幼儿在分散的情况下,鼓声响了、指令下了,但还是有大部分幼儿没有听到鼓声,从而难以集中或让幼儿从激烈的活动中立刻停止下来。也就是说这种鼓声是无效的。 
  改进办法:有节奏的每一拍拍一下鼓可让幼儿齐步走,每半拍拍一下鼓,可让幼儿跑步走,摇铃鼓可让幼儿迅速集中,每二拍拍一下鼓,可让幼儿双脚并拢向前跳跃,总之应根据体育的动作要领来变换铃鼓的敲法。 
  第五种:无铃鼓声体育课堂,成摆设。现状分析:铃鼓是特有的体育课教具。少部分体育课中也不难发现从课的开始到结束,没有听到一声鼓声,听到的是老师用沙哑的声音下达各种指令与老师忙碌的身影。明明是一个鼓声就可以解决的简单问题,却费了好大的力气也没有解决好,完全将铃鼓挂在胸前作为一种摆设。 
  改进办法:鼓声在体育课中,以其特有的声音,刺激幼儿,可以激发幼儿学习的积极性与热情,从而为教师下一步任务服务,同时老师的嗓子也能受到很好的保护。所以,应该用铃鼓,使之成为体育课中优美的旋律。 
  第六种:部分鼓声没有与手势语言结合起来使用,成过去时。现状分析:铃鼓是特殊的体育课教具。铃鼓响了以后,是集合还是停止下来,幼儿是无法知道的。这时候,老师以集合手势、停止手势告知幼儿,铃鼓响了以后下面该干什么,可以有效的节约课堂时间,为幼儿提供更多的学习与练习的机会。然而,在少数体育课中发现只听到老师的鼓声不见老师的手势,过一会儿老师才下达下一步意图的手势与声音。这样既容易形成老师嗓子的疲劳,又浪费了幼儿课堂时间,这种鼓声完全是一种过去时。 
  改进办法:鼓声有一个作用是让幼儿从运动状态停下来,停下后干什么,需要教师以手势或语言告知幼儿。实际操作中应将鼓声与对应的手势同时显示出来,从而达到幼儿对老师鼓声目的的一目了然。 
  成功、有效的将铃鼓运用到体育课堂中,发挥它应有的作用,对于老师尤其是刚刚走上工作岗位的年轻教师来说,不是一朝一夕的事情,他需要教师不断小结、同时不断将形成公式的鼓声与幼儿进行交流,形成默契,从而发挥铃鼓应有的作用。  手工材料

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