铃鼓在幼儿园体育活动中的误用及纠正

      【摘 要】 铃鼓在体育课中，有效地帮助体育教师下达各种指令，为完成教育教学任务立下了汗马功劳。然而，事物都有双面性，不正确的用鼓方法，会影响教学的效果。本文对体育课中常见的六种错误用鼓方法进行全面阐述，指出不足，并提出相应的改进方法，使铃鼓成为体育老师体育课中真正的得力助手。 
　　【关键词】 鼓声 体育课 错误 现状 解决 教师 办法 指令 
　　体育课堂教学中为使孩子注意力集中，动作表现一致，我们通常采用言简意赅的口令来组织课堂教学，其中铃鼓便是常用的课堂教具之一。铃鼓在体育课中，有效帮助教师下达各种指令，为完成教育教学任务立下了汗马功劳，所以有的人也称铃鼓为小体育老师。然而铃鼓在体育课中如果是合理的运用则会受到上述效果，反之，铃鼓如果运用不当就会适得其反，幼儿不知所云，从而影响了教育教学的效果。在平时的学习、听课中发现如下六种错误用鼓方法。 
　　第一种：声音太大，成噪音。现状分析：少数教师，特别是少数刚刚从院校毕业的年轻教师。在他们的体育课中发现，他们不管幼儿所处的位置、人数多少等因素，只要有需要，铃鼓就拍的特别响，不但本班的每一个幼儿都嫌音量大，就连同操场其他同时上课的老师、幼儿都嫌声音大。这时候鼓声不是给幼儿各种指令、信号，而更多的是一种噪音，影响着幼儿的身心发展。 
　　改进办法：作为教师在课堂上选择鼓声声音的强弱，必须从幼儿与自己的距离、幼儿数量、外界强加于课堂的杂音、事情的轻重等多方面结合起来进行选择。在实际操作中不是每一次拍鼓都要进行分析、比较，这往往来自于自己已有的经验与总结。 
　　第二种：用的次数太多，成滥用。现状分析：鼓声在体育课中以它特有的声音，时而强烈时而缓和，时而快时而慢，给幼儿以暗示、达到下达各种指令的目的。然而，一节课中，如果教师除了讲解，一味拍打铃鼓，鼓声不断。久而久之，鼓声对幼儿的刺激就会越来越小，就会失去铃鼓应用的作用，形成了鼓声的浪费。在使用铃鼓时要形成万绿丛中一点红的效果，突出起特殊效应。 
　　改进办法：可以肯定铃鼓在体育课中一定要用，但不是什么时候都用，教师可以根据课堂上的情况而定。如需要集中，幼儿离自己比较近，而且处于安静的状态，这时教师完全可以以语言与手势来完成。同样情况如果用大的鼓声指挥幼儿，会增加幼儿的心理压力。 
　　第三种：同种情况鼓声变化太多，成无规律状。现状分析：鼓声在体育课中，它是轻拍、重拍或者由快拍慢拍有节奏编排，结合起来使用，在特定的情况下用不同的拍鼓方法，以下达不同的指令。然而，在一些体育课中发现，同样是起跑指令，而教师的鼓声一会儿是快拍、一会儿又是慢拍，整节课下来，幼儿对老师发出的鼓声指令是一头雾水，不知所然。从而使幼儿对老师的鼓声的内在含义难以掌握，难以达到体育课中运用鼓声的预期效果。 
　　改进办法：首先教师要做好备课工作，备的是铃鼓各种拍法，哪种情况用哪种鼓声，做到心中有数，然后告知幼儿，让他们也知道具体鼓声的作用，在实际操作中达成共识，形成默契。 
　　第四种：鼓声不清晰，成无效。现状分析：有少部分教师，特别是年轻的老师，由于没有掌握铃鼓的正确用法，从而产生声音不清晰或声音很小。在下达指令时，幼儿在分散的情况下，鼓声响了、指令下了，但还是有大部分幼儿没有听到鼓声，从而难以集中或让幼儿从激烈的活动中立刻停止下来。也就是说这种鼓声是无效的。 
　　改进办法：有节奏的每一拍拍一下鼓可让幼儿齐步走，每半拍拍一下鼓，可让幼儿跑步走，摇铃鼓可让幼儿迅速集中，每二拍拍一下鼓，可让幼儿双脚并拢向前跳跃，总之应根据体育的动作要领来变换铃鼓的敲法。 
　　第五种：无铃鼓声体育课堂，成摆设。现状分析：铃鼓是特有的体育课教具。少部分体育课中也不难发现从课的开始到结束，没有听到一声鼓声，听到的是老师用沙哑的声音下达各种指令与老师忙碌的身影。明明是一个鼓声就可以解决的简单问题，却费了好大的力气也没有解决好，完全将铃鼓挂在胸前作为一种摆设。 
　　改进办法：鼓声在体育课中，以其特有的声音，刺激幼儿，可以激发幼儿学习的积极性与热情，从而为教师下一步任务服务，同时老师的嗓子也能受到很好的保护。所以，应该用铃鼓，使之成为体育课中优美的旋律。 
　　第六种：部分鼓声没有与手势语言结合起来使用，成过去时。现状分析：铃鼓是特殊的体育课教具。铃鼓响了以后，是集合还是停止下来，幼儿是无法知道的。这时候，老师以集合手势、停止手势告知幼儿，铃鼓响了以后下面该干什么，可以有效的节约课堂时间，为幼儿提供更多的学习与练习的机会。然而，在少数体育课中发现只听到老师的鼓声不见老师的手势，过一会儿老师才下达下一步意图的手势与声音。这样既容易形成老师嗓子的疲劳，又浪费了幼儿课堂时间，这种鼓声完全是一种过去时。 
　　改进办法：鼓声有一个作用是让幼儿从运动状态停下来，停下后干什么，需要教师以手势或语言告知幼儿。实际操作中应将鼓声与对应的手势同时显示出来，从而达到幼儿对老师鼓声目的的一目了然。 
　　成功、有效的将铃鼓运用到体育课堂中，发挥它应有的作用，对于老师尤其是刚刚走上工作岗位的年轻教师来说，不是一朝一夕的事情，他需要教师不断小结、同时不断将形成公式的鼓声与幼儿进行交流，形成默契，从而发挥铃鼓应有的作用。  手工材料

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