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利用资源开展幼儿园区域活动

来源: data.06abc.com 作者: weiwei 感谢 weiwei 上传 0人参与

      摘 要:幼儿活动以游戏为主。幼儿在游戏中解放天性,享受自由,从中体验无穷的乐趣。区域活动是幼儿在一定的游戏环境中,根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择,自由展开,自由交流的积极主动的活动过程。这一过程是幼儿兴趣需要得到满足,积极性,主动性,创造性发挥和人格健全发展的过程。 
  关键词:利用;资源;区域活动
  随着幼儿园教育改革的不断深化,幼儿区域活动的功能与价值日益凸现。而乡镇幼儿园存在着教育经费不足、教学设备差和活动设施少的困难,这在很大程度上限制了其区域活动的组织与开展。因此,幼儿园如何从实际出发,充分利用我们现有的资源和环境,因地制宜,更好地开展有特色的区域活动,是一个非常重要而现实的问题。我园在实践中利用有限的空间,有限的资源,将季节性的自然资源和民俗特色文化巧妙地融于区域活动之中,收到了良好的效果。

  一、随着季节变化,开展生动的季节性区域活动
  《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用.有效地促进幼儿的发展。相对城市幼儿园而言,我们幼儿园空间小,操作材料比较少。于是,我们便跟随四季的变化,借助于大自然,把区域活动开展的有声有色。
  (一)选择适当材料,开展具有季节特色的区角活动
  春天,万物复苏的季节。我们为孩子们准备了一些适合春天种植的种子,如:花生、小白菜、萝卜、土豆、蒜头、绿豆、黄豆等,让孩子在种植角里种植,浇水,观察和感知小苗的成长过程。我们还饲养了蚕宝宝,孩子们每天从家里带来桑叶喂给它们,为蚕宝宝打扫粪便,感知动物成长的乐趣。
  秋天,落叶纷飞,瓜果飘香,我们在区域里投放材料搭建“小小菜市场”、“水果小超市”;还准备了各种各样的落叶,让孩子贴画,做小标签。
  冬天,在教室外的窗台上制作美丽的冰灯;在院子里堆雪人、打雪仗;用花生壳染色串起来做鞭炮;还制作了许多美丽的贺卡。幼儿在多样的活动中积极探索和创造,促进每一个幼儿健康长。
  (二)合理、巧妙地利用有限空间开展区域活动
  在幼儿园活动面积小、幼儿人数多的情况下,我们综合利用,巧妙结合。为了方便幼儿观察和操作,我们将特色自然角摆放在窗台,将操作性较强的造型区、图画区、泥玩区摆放在四周。在开设美工区、操作区、图书区时,把集体教学活动用的桌椅,分组摆放,便可就地利用;门后挂图书袋,便于幼儿拿放,充分利用了空间。

  二、利用资源和废旧材料,丰富区角内容
  (一)巧妙地投放材料,为区域增添更多的活力
  幼儿每天的活动需要大量的操作材料,随着四季更换,我们经常有不同的材料投放在活动区中,如:春天的野草、野花、各种树叶;夏天的水果、蔬菜、砂石;秋天的果实、昆虫等,不仅节省了大量的资金,还能让幼儿园的活动独具特色。如在造型区中,我们投放的各种色彩丰富、形状各异的瓜果蔬菜,各种蔬菜经过孩子们的粘贴、拼插,萝卜变成了小老鼠,洋葱变成了小娃娃,土豆变成了小肥猪。用来做美工的材料可谓是种类繁多、丰富多彩,如:玉米棒、玉米皮、小麦秆、花生皮、树叶、果壳、石头、豆类等都是取之不尽、用之不竭的手工材料,将这些材料投放到活动区中,引导幼儿运用这些材料进行再加工、再创造,为活动区域注入更多的活力。
  (二)利用废旧物品自制活动材料,丰富活动区的内容
  《纲要》指出:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。实践证明,幼儿往往更喜欢那些来自于生活中的游戏材料。因为可以想怎么玩就怎么玩,能充分促进幼儿的个性发展。
  我园没有足够的资金购置现成的教具,利用自然物和废旧物品就成了很好的丰富区域活动材料的形式。如玉米皮贴出的小绵羊,旧丝袜做成的毛毛虫,小纸盒做成的汽车等。这些材料都是我们生活中常见的,搜集起来方便,孩子也较熟悉。我们还让孩子们收集一些饮料瓶盖,雪糕棒,可以摆摆玩玩,拼出各种不同的图案,发展了幼儿的想象力和动手操作能力;用废旧的饮料瓶和一次性纸杯制作一些乐器和手工艺品,让幼儿在操作中得到满足。如用哇哈哈瓶做成的沙锤,爽歪歪瓶子做成的双响筒,一次性纸杯做成的章鱼;教师和幼儿带来家中的洗发水瓶、化妆瓶子投放到“理发店”;幼儿把以前自己穿过的小衣服带来,变成了“娃娃的盛装”……幼儿参与制作,动手能力增强了,创新意识增加了,环保意识提高了,也更喜欢区域活动了。

  三、联合家长资源,将活动区角开展到家庭之中
  在材料收集过程中,我们要注重挖掘和利用家长资源,让他们与幼儿共同参与,利用废旧物品进一步丰富区域活动内容。如他们用废旧的丝袜塞上丝绵制作成了栩栩如生的土豆,再用草编绳围成个小筐,一筐土豆就活灵活现地呈现在我们面前了;用同样的方法还制作了大蒜辫,辣椒串;三个啤酒罐一捆,中间一根棍子,就变成了举重的杠铃;废旧报纸揉成实在的团,用胶带缠紧,就是纸球;两个哇哈哈罐子中间穿上松紧带就变成了简易的拉力器;两个装着砂子的爽歪歪瓶,一根短棒,就成了小哑铃。还有自己缝制的大沙包,飞盘,都给孩子们带来了无群乐趣。尤其是家长们的积极参与进一步丰富了区域活动内容。
  实践证明,只要我们立足幼儿园实际,就地取材,充分挖掘本土文化,就可以形成较稳定的具有本土特色的区域活动内容。 手工材料

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