园务幼儿园教案特色教育文案幼儿教育论文图片幼儿园课件视频电子书幼儿故事童谣歌曲游戏家庭教育

浅谈幼儿园表演游戏的指导

来源: data.06abc.com 作者: panyoumei 感谢 panyoumei 上传 0人参与

      【摘要】表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色,通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏。表演游戏的“表演性”要求幼儿以自身为媒介,运用包括语言、表情、动作姿势等在内的手段来再现特定的故事,这种再现的过程本身对于幼儿来说是多种能力的学习和锻炼的过程,也是幼儿获得各种有益的学习经验的过程。但由于表演游戏是对文艺作品的再创造,孩子往往根据自己对作品的理解去扮演角色,反映作品的内容。但由于孩子的年龄小、生活经验不足,往往想渲染某个情节却无所适从。因此需要教师对幼儿表演游戏进行正确的指导。 
    【关键词】表演 游戏 指导 
  表演游戏是一种深受幼儿喜爱的活动方式。幼儿通过对话、动作、表情来再现文学作品,可以丰富幼儿的想象力和创造力,加深幼儿对故事的理解和兴趣,发展幼儿的口语表达能力,并能培养幼儿活泼的性格,促进幼儿集体观念的形成。因此,在幼儿园开展表演游戏是十分有益和必要的。那么,如何指导幼儿开展表演游戏,促进幼儿的全面发展呢? 

  一、为幼儿表演游戏创设环境 
  为幼儿创设必要的游戏环境,是幼儿能否顺利开展表演游戏的先决条件。在创设环境中要注意以下两个方面: 
  1.场所和布景。日常进行的表演游戏,只要有个地方可供幼儿活动即可,可以在平地上或活动室中,也可以用专门设置的小舞台,可以用小椅子、小桌子或大的积木围起来,布景应该是简单方便的,避免过大过重过烦,更不能妨碍表演,布景只要能起到烘托情境、渲染气氛的作用就可以了。 
  2.角色造型、服饰和道具。表演游戏的角色造型、服饰和道具是很重要的,它不仅能激起幼儿进行表演游戏的愿望,而且还直接影响着游戏的趣味性、戏曲性和象征性。角色造型、服饰和道具都应该以简单、实用为主,不要过分,更不能因为角色造型、服饰和道具的累赘而来束缚和妨碍幼儿的游戏。在这方面教师不要包办,应该放手让幼儿自己构思,自己商量,自己准备;教师要关心和帮助幼儿出点子,想办法,帮助幼儿解决困难,使游戏进行下去。
 
  二、帮助幼儿提高表演游戏中的表演技能 
  培养和提高幼儿的表演技能是完成表演游戏的一个重要前提条件。 
  1.帮助提高幼儿口头语言的表达技能。2.帮助提高幼儿的唱歌表演技能。3.帮助提高幼儿的形体表演技能。三、表演游戏的指导方法 
  幼儿的表演游戏与表演节目是不同的,因而教师对表演游戏的指导与表演节目的指导也应区别对待。 
  1.幼儿表演游戏前教师的指导。(1)引导幼儿观察和体验生活;(2)教师的示范表演;(3)帮助幼儿选择和熟悉游戏内容;(4)帮助幼儿学习和掌握表演技能。 
  2.在幼儿表演游戏过程中教师的指导。(1)教师参与游戏的间接指导。教师可以参与幼儿的表演游戏,通过扮演一个角色,以角色的身份与幼儿一起商量游戏中的各种问题,如角色的语言、表情、角色之间的关系,内容与情节的发展和具体的表演技能等。这样间接指导是比较自然的,也是幼儿易于接受的,不会挫伤和影响幼儿表演的积极性和创造性。(2)教师以观察者的身份进行间接指导。幼儿在表演游戏中虽然不在乎观众的多少,但是有观众还是高兴的,尤其是教师也来当观众,这时幼儿会以更认真的态度、更饱满的热情来对待表演游戏。教师以观众的身份间接指导可以从两方面进行。第一,教师要认真、专注地观看幼儿的表演游戏,这是对幼儿表演游戏的最大支持和鼓励,也给其他幼儿观众树立了良好的榜样。第二,教师以观众的身份向幼儿提出问题和建议,或者提醒与暗示,并帮助解决具体困难,但是一定要把握分寸,切莫把“观众”身份变成“导演”身份。 
  3.各年龄班幼儿表演游戏的指导要求。在不同的年龄阶段,幼儿身心发展既呈现了一定的阶段性和稳定性,又表现出发展的连续性和可变性。因此教师对不同年龄班幼儿的表演游戏应有不同的指导要求。 
  各年龄班幼儿表演游戏指导要求  手工材料

本文来源:来自用户上传,如涉及原文作者版权请留言本站,本站将及时处理
网友跟贴 0人跟贴 | 注册
账号
密码

网友评论仅供其表达个人看法,并不表明浙江教育学前网立场。

暂且没有评论!
幼儿园手工材料

精华推荐

进入资源频道

动物故事:红泥巴

最新新闻

进入新闻频道

妈妈课堂 乐活同行

© 1997-2019 浙江学前教育网版权所有 浙ICP备09002701号-1 首页 | 关于我们 | 网站声明 | 服务项目 | 广告服务 | 代理合作 | 联系我们 | 帮助中心 | 友情链接 | 申请链接