浅析培养幼儿有效倾听的策略

        倾听是人类接触世界、表达自身的第一步,是幼儿接触社会、接受信息的重要手段之一。作为幼儿教师,我通过多年的摸索,总结出一些培养幼儿有效倾听的策略,写下来与大家一起分享。 

        一、制定符合幼儿水平的教育目标 
        依据幼儿园教育纲要语言领域的目标,根据各年龄班幼儿的年龄特点,制定出各年龄班幼儿倾听行为的教育目标。重点放在幼儿对汉语语音、语调的感知和对语义的理解上,通过教育,逐步帮助幼儿建立有意识倾听、辨析性倾听和理解性倾听。 

        二、选择幼儿感兴趣的教学内容和教学手段 
        幼儿的年龄小,注意力容易分散,自制力也比较弱。因此,教师在选教学内容时要力求新颖、符合幼儿经验水平,让幼儿感兴趣。教具的合理使用也可以吸引幼儿的注意力,从而提高幼儿倾听的有效性。另外,幼儿非常喜欢夸张的语言和动作,在教学中教师的语言绘声绘色、富有童趣也是提高幼儿有效倾听的关键。 

        三、建立幼儿的任务意识 
        在听故事之前,教师可以提一些相关的问题,如“故事的名字是什么”“故事里都有谁”培养他的任务意识。为了让那些好动的幼儿能静下来倾听别人发言,可以安排他们做老师的小助手,交给他们一些任务:对幼儿回答问题的情况进行评价,如“你认为哪位小朋友回答得最好?他是怎么说的?”,幼儿知道必须认真仔细地听才能获得必要的信息,才能正确回答老师的问题,从而提高幼儿倾听的有效性。 

        四、提供适于幼儿倾听的环境 
        首先,要为幼儿创设安静温馨的外部环境。如要让幼儿在教育活动开始前保持安静,教室周围不嘈杂,为幼儿创造倾听的环境。其次,教师应为幼儿创设宽容、平等的心理环境。平等地对待每一个孩子,让幼儿有安全感、有自信心。 

        五、减少对幼儿的无关刺激 
        幼儿以无意注意为主,一切新奇、多变的事物都能吸引他们,干扰他们正在进行的活动。有的教师为了吸引幼儿的注意力,教学辅助材料准备得过于繁多,教具更换的次数也过于频繁,这样不仅达不到集中幼儿注意力的目的,反而会适得其反,影响幼儿的有效倾听。 

        六、教师要做幼儿倾听的榜样 
        身教重于言教,要想使孩子养成良好的倾听习惯,首先教师就应该具备良好的倾听习惯。与幼儿沟通时,教师都要耐心地听幼儿讲话。在听的过程中,教师可以使用“啊”“哦”“是吗”“后来呢”等词语表示您在认真倾听,也可以用一个会心的微笑,一个鼓励的眼神,一个轻微的手势传达自己对孩子的理解,让孩子觉得老师也认同他的讲述,为他的讲述喝彩,这样孩子会越说越棒,同时在老师和同伴讲述时他也会像老师那样认真倾听对方讲话了。 

        七、家园之间要形成教育合力 
        倾听习惯不仅仅要在幼儿园培养,在家庭中培养也是非常重要的。因此,幼儿园要定期召开家长座谈会,和家长一起探讨培养幼儿倾听的方式方法。同时,还可以利用开家长会向家长们传授一些教育技巧和策略,使家园形成合力,促进幼儿倾听习惯的养成。 
        良好的倾听习惯是人不可缺少的素质之一,是人与人交往的必要前提,是人进行学习的重要手段。只有懂得倾听、善于倾听,才能正确地理解语言运用语言,才能更有效地与别人交流和沟通。我们应该针对幼儿的身心特点,培养他们良好的倾听习惯,让幼儿在倾听中不断进步、不断成长。  手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理