让宝贝在阅读中悄悄成长

        为了使孩子养成阅读后反思的习惯，让孩子对读本内容有更透彻的了解，我们结合家园互动、亲子互动等设计了多种延伸活动方案。 
        1.续编故事。阅读读本中有好多故事结尾意犹未尽，教师可以指导孩子针对故事结尾进行续编。我们创设了互动阅读展示区，请家长将孩子续编的故事结尾记录下来，贴在展示区内，当孩子们看见爸爸妈妈写的故事结尾被贴在橱窗里时，都很自豪地向其他小朋友介绍，脸上写满了喜悦与兴奋。 
        2.歌唱绘本。儿童歌曲节奏欢快，歌词简单，深受幼儿喜爱。而互动分享阅读读本上的文字也是反复易记，朗朗上口。我们可以根据读本内容或文字，填进熟悉的歌曲，让孩子歌唱，一首与故事配套的歌曲就此诞生了。如《好猫》读本，我和小班的孩子们一起创编歌词内容：“哈哈，一只白猫；哈哈，变成了红猫；哈哈，变成了黄猫；哈哈，变成了黑猫；哈哈，真是一只好猫！”孩子们在歌唱中复习了读本内容，又巩固了对各种颜色的认识。 
        3.表演绘本。孩子年龄小，善于模仿。大多数读本的动物和人物形象生动，我们可以在语言区投放材料，如木偶袋、指偶、头饰等，让孩子来进行故事表演，模仿动物的动作，学习人物的表情、语气。也可以根据故事内容进行分派角色，进行游戏扮演，没有分派角色的孩子可以安排为听众，通过表演让孩子加深体验，为进一步理解故事打下基础。 
        4.自制图书。绘画是孩子想象力和创造力的体现。教师可以指导孩子回家进行图书制作：可以根据读本内容进行绘画；也可以根据自己续编的故事内容画画；还可以根据读本中某一人物或动物进行创作；还可以亲子一起完成，父母协助写上文字，孩子负责画画，然后装订成册，张贴展示。在家长和孩子的共同努力下，阅读展示区里琳琅满目地挂着一本本精美的自制图书。 
        总之，在开展互动分享阅读教学时，教师利用分享阅读教材，在轻松、愉快、互动的氛围中，激发孩子的阅读兴趣，拓展孩子的思维空间，提升孩子的整体学习能力，从而让孩子爱阅读、会阅读，在互动中享受快乐，在快乐中学习阅读，在阅读中悄悄成长。 手工材料

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