幼儿园中班数学教案：动物乐园

设计意图：
思维的灵活性、多样性和创造性是数学活动目标始终贯彻的一个重要原则，学习多角度思考问题正是锻炼幼儿思维灵活性的重要方面。中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，需要在情境化的游戏中通过亲身体验来获得对有关数学问题的认识。因此，我设计《动物乐园》这一活动，试图以不同的问题情境，引导幼儿在游戏中感知相关的数量及数量关系，并在两个小动物的家之间寻找多条可行走的路线，以此培养孩子从多个角度思考问题，对同一问题寻找多种不同的解决方案，来发展其创造性思维能力。同时，通过活动还能让幼儿理解一些相关的概念，如路线、距离等，感知两点之间由于选择路线的不同而产生距离的远近也不同，并能根据实际需要，选择合理的路线行走等。在这样的系列活动中，幼儿会获得许多在生活中密切接触却往往容易被忽略的信息。
活动目标：
1、引导幼儿积极参与集体活动，在寻找两点之间多条可行走路线的活动中学习从多个角度思考问题，对于同一问题尽可能找出不同的答案。
2、鼓励幼儿观察画面目测数群，巩固对7以内数量的认识。
活动准备：
“动物之家”的路线图，动物小卡片，幼儿操作材料，人手一份
活动过程：
1、以《动物之家》的故事引入活动：宝宝兔和贝贝羊是两个好朋友，它们一起住在东方乐园的动物之家里。瞧，这里就是东方乐园。
2、出示“动物之家”的路线图：猜猜宝宝兔住在几号小岛上？贝贝羊住在几号小岛上？为什么？（引导幼儿观察小岛周围的景物，说说有关的数量，如2号小岛上种了什么？有多少？数数，说说颜色，说说哪种颜色的花最多、最少等等。根据景物猜测住的是谁，然后验证幼儿的猜测）
3、寻找多条路线：贝贝羊的农庄丰收了，它要把红萝卜送给宝宝兔，猜猜贝贝羊会走哪条路？
引导幼儿观察：从贝贝羊的家到宝宝兔的家，会有几条路线？哪条路最近？哪条路可以看到不同的风景？（鼓励幼儿用语言表达：从……地方出发，经过……地方（看到……风景），到达……什么地方，其间教师根据幼儿的语言表达用合适的语言解释“路线”、“距离”等。）
小结：原来从一个地方到另一个地方有不同的路可以走，我们每天从家到幼儿园，从幼儿园回家，是不是也经常走不同的路线呢？这样，我们就能看到不同的风景了。回家可以和爸爸妈妈试试走不同的路线回家，告诉大家你经过了哪些地方，看到了什么风景。
4、幼儿操作练习：东方乐园的其他小岛上还住着小动物呢，你愿意跟着贝贝羊去送礼物吗？请小朋友仔细观察，看看贝贝羊给这些小动物送的是什么？有多少？再猜猜贝贝羊会走哪条路去这些小动物的家，比比哪条路最近，哪条路可以看到不同的风景。
评价：请幼儿说说贝贝羊送给朋友们的礼物，说说贝贝羊走的路线并进行比较。 手工材料

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