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有效挖掘生活环节中的课程资源

来源: data.06abc.com 作者: xuzhiming 感谢 xuzhiming 上传 0人参与

        2011年4月8日下午,由于上午有课,我下午收听了由市实验幼儿园举办的,“有效挖掘生活环节中的课程资源”的报告,受益良多,在此总结一下,希望对大家有所帮助。
        “有效挖掘生活环节中的课程资源”顾名思义,就是在幼儿园的一日活动各个环节中,对我们各个环节进行剖析分解,总结出可以利用的课程资源。下午的报告中主要介绍了三个环节,分别是午睡环节,如厕环节,离园环节。

    一、午睡环节
        在睡前,针对孩子午睡时出现的问题,可以让孩子们进行睡前小讨论,讨论一下,午睡中经常出现什么样的问题,该怎样解决这些问题,让孩子自己发现自己会出现什么问题,该怎样解决。孩子关于睡觉时的一些问题,可能搞不懂,利用这个机会,创设了午睡小记者环节,对自己出现的一些疑惑来问老师。并且在睡前给孩子播放睡前摇篮曲,使孩子尽快入睡。
        在孩子入睡后,即睡中,要积极巡查,对生病和异常幼儿要做到,多关注、重表达、快处理。孩子的不良睡姿要及时纠正,对于常遗尿,尿频的孩子要及时提醒他如厕。入睡困难的幼儿,可以举行一些小宝贝来聚会的游戏来使孩子尽快入睡,孩子睡着之后,将孩子的鞋子拿出去晒晒。
        睡觉醒来之后,和宝宝一块做做起床操,使幼儿身体各部位从睡眠中醒过来。

    二、如厕环节
        1岁~3岁是孩子的肛门期,对于托班孩子,应当对孩子如厕要求积极回应,并在厕所环境设计上给孩子如厕暗示,有些孩子有如厕需要不好意思说,老师就应该学会“察言观色”知道孩子出现什么表现时,是想如厕了,对于常尿裤子的幼儿应该及时提醒幼儿去如厕,在日常游戏中对孩子进行正确引导,家长与老师常交流,做到家园同步。托班孩子正处在肛门期,孩子尿裤子,不要给孩子过多压力,给孩子一个相对轻松的环境,和宝宝讲明白,尿裤子小屁股会很难受,尿尿应该去厕所。

    三、离园环节
        离园的目标定位应该是轻松自然,收获满满,期待明天的。
        孩子在离园时,心情一般都很开心,老师可以和孩子一块总结一下今天在幼儿园学到了什么,都做了那些事。对于早上不愿意来上幼儿园的孩子,老师可以与孩子拉勾勾,约定明天高高兴兴的上幼儿园。下午接孩子有些家长来的晚,有些孩子可能会哭,这个时候应该尽量给孩子一个确定的时间妈妈来接宝宝,尽量不要用模糊的话,如妈妈块来了,爷爷很快就来等,可以把这些话,换成妈妈在路上了,钟表指到5妈妈就来了。出现哭的情况一般就说明孩子还是不信任老师,老师就应该多和孩子交流。 

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