幼儿教师自制玩教具反思

        教师自制玩教具有很多好处：一方面，自制玩教具有着很大的灵活性，因为它与是幼儿园教育活动紧密结合，教师可以根据教育教学的实际需要及时创作，并可在实践中不断修改和完善；同时它可以让孩子们在边玩边学中锻炼孩子的动作发展，丰富孩子的感性经验，启迪孩子的创造想象；另一方面，自制玩教具也可以为幼儿园节省一部分开支。我是一个刚工作不久的新教师来说，在这方面需要更多的锻炼。 
        随着学前教育事业的不断发展，在幼儿园的日常教学中，尤其是省编教材都配有一定得教学辅助材料。但那毕竟是有限的，有很多就需要我们去自己动手去做。我会抓住这么每一次的机会，认真的去想应该怎样才能做出较完美、适合幼儿的、幼儿能够看懂理解的教具。 
        比如：我在一次公开课上，我讲的是《小马过河》这是一个很老的具有一定的教育意义的幼儿故事。在这个故事中就设计到了老牛、小马、小松鼠三只小动物比身高，还有要过河等一系列的问题。因为在讲课的中，我需要将难点前置，所以我在画三只小动物的时候特别的注意了大小，小松鼠做的小；而在使用背景图讲解时，之前画的那只小动物就小了，远处不容易看清，我又经过了重新刻画三只小动物。在三只小动物出现在背景图上，是直接粘在上面，还是镶嵌在图上，我都做了构思。 
        我们班开设了“艺术创意室”区角活动，这里面我们设计了让幼儿用废旧物进行“废物再利用”，幼儿起初不知该如何下手。我作为一个参与者，和幼儿一起用废报纸制作了一个报纸娃娃，尽管是老师做成的，在这个过程中我不仅做成了一件玩教具，还在这个过程中引导了幼儿。 
        制作玩教具不一定非要教师课下下很大的功夫去做出一件多么完美的作品，教师制作玩教具是为幼儿服务的，我觉得利用课堂上也是的选择，可谓是一箭双雕。 
        在幼儿园教师制作的比较多的就是在幼儿户外活动时，制作的体育器械。我会特别注意孩子的安全性，我通常做完后都会先试一试，在进行调整。 
        通过工作的短短半年的时间里，我能够了解到制作幼儿教玩具，不能仅仅要美观、好玩，还要注重其实用及幼儿的可操作性。在以后的工作中，我会根据幼儿的需要，不断地调整玩教具。 手工材料

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