通过百种语言来探索环境

     瑞吉欧学前教育专家基于实践、理论和研究所获得的经验告诉我们：儿童具有潜力、可塑性、开放的心灵、成长的渴望、好奇心、困惑感和他人联系、沟通的欲望；儿童渴望并有能力在多数符号性语言的背景中表达自己。而儿童的这些潜能需要在一个群体学习环境中得到表达和实现，需要教师在他们的学习背景中读懂这些符号的意义。倾听并支持幼儿的百种语言，已成为当今学前教育改革中最重要的突破点之一。在这种新的教育理念的支撑下，在生成活动“我爱我的幼儿园”中，我决定尝试新的教育方法，支持幼儿多种表征的方法，鼓励孩子通过百种语言来探索环境，表达自己对课程的理解。 
语 言 表 征 
    由于学龄前的孩子还不具备文字的经验，要让幼儿用语言进行表征必须要成人的大力支持与帮助。 
    在社会实践活动“走进军营”前，我们设计了一张调查表“你认识解放军叔叔吗？”在表格中，我们就解放军的服装、军种、本领等问题向幼儿展开调查。幼儿回家后，由家长发问幼儿回答，并由家长代笔帮助孩子记录下他们所了解的相关知识与问题，通过阅读表格有利于教师制定合理、科学的教育计划，让教学活动真正适应每一位幼儿的发展。 
    在生成活动中，老师以幼儿的经验为基础，通过回忆、引导、鼓励等步骤与幼儿创编了多首儿歌、歌曲，有三句半儿歌《爸爸老师真正好》、图夹文儿歌《晨间游戏真有趣》、仿编儿歌《逛商店》、歌曲《夸幼儿园》、《我爱幼儿园》等，幼儿能创编出这些作品，非常重要的一点就是作品内容都是贴近幼儿生活的。例如：图夹文儿歌《晨间游戏真正好》，老师用图夹文的形式，事先创编好儿歌的前半部分：“星期一，喇叭响，小朋友来到操场上，玩什么呢？……”请幼儿从周一到周五的顺序，依次创编儿歌的后半部分。玩对孩子来说是最开心的事，也是印象最深刻的，老师只是稍一启发，再加上孩子活动图片的再现，他们很轻松的就创编了出来，如：“练跨栏，练跨栏，学习刘翔得第一！” 、“切西瓜，切西瓜，一个逃，一个追，看看谁能得第一。……” 
    虽然纯语言的表征需要在成人的帮助下才能进行，缺乏自由性，但是这样纯语言的表达表征能使孩子接触规范的书面语言，并且在集体创作的过程中，能提高幼儿归纳、提炼语言的能力，此外还培养了孩子向他人学习，与人合作的能力，体验到合作创作的乐趣。 
图 象 表 征 
    图象语言是指幼儿使用大量的图象表征和其它媒体（电脑、摄像、幻灯等）来表述他们的记忆、想法、预测、假设、观察、感受等，并运用这些图象与他人进行交流的过程。幼儿的图象语言能使教师和成人了解幼儿所观察到和经历过的事物，接受图象所传递的粗浅意思，了解幼儿对日常生活现象的理解水平和对事物的认知过程。 
在实施生成活动中，老师鼓励幼儿运用绘画、表格、记录、粘贴、制作、图片等多种符号进行图象表征及交流。 
    幼儿偏爱和擅长使用绘画方式，通过鲜活的图像来表达自己的想法和感受。在每次活动后，我们总是及时让孩子记录自己的所见，所闻。如绘画“我眼中的幼儿园”、“我的教室”、“美丽的紫藤”、“未来的幼儿园”等，由于孩子们事先已经积累了相关经验，所以在绘画的过程中孩子们较自由，每个人都以各自的角度进行绘画，因此，绘画所反映的内容各不相同。在绘画“我的教室”中，有的孩子从上往下画了教室内的物品，有的幼儿把纸一折二，分别画出教室的前面和后面。 
    社会实践活动“走进军营”，幼儿在经过调查——观看录象——解放军爸爸来上课——解放军来园——走进军营等系列经验活动后，共同进入了“我眼中的解放军”的表征阶段，他们用画笔记录下了形态各异的解放军：有的敬礼、有的打拳、有的走正步、还有的手里拿着枪等等，不论幼儿画得怎么样，他们都抓住了解放军的特征：穿绿军装、戴大盖帽，帽子上还有红五星。 
    幼儿进入中班后，手指比较灵巧，能完成一些精细的动作，画、剪折、贴等技能进一步提高，老师就提供多种材料，让幼儿通过制作来进行表征。如：空子弹头的利用，这是解放军家长给小朋友上课后送给孩子的礼物，我们把这一特殊的材料引进了区域活动中，同时提供一些皮筋、双面胶做为辅助材料，让幼儿利用这些低结构的材料让幼儿进行建构。孩子的创作是无穷。他们建构了各种各样的解放军使用的武器，有小手枪、大炮、坦克、火箭，而且在建构的过程中他们运用了平面拼接和立体建构，这一游戏男孩子们百玩不厌。 
    在参观幼儿园的植物时，孩子们特别喜欢园内种的紫藤，于是老师就带领孩子到中山公园去观察千年紫藤，通过看、闻、摸等手段近距离观察了紫藤的根、藤、叶、花，回园后，孩子们就利用绘画的手段画了紫藤，然后在区域活动中老师为幼儿提供粉色、黄色的纸条，引导幼儿制作紫藤花，同样的我们提供的材料也是低结构的，让孩子们动脑筋把长长的纸条剪成一个个的圆形，再把圆形折成扇形，一朵紫藤小花就做好了，最后再由教师帮助，穿成一串串的紫藤，悬挂于活动室内。此外，小朋友还利用废旧材料蛋糕盆制作了幼儿园的小朋友、用连续折的方法剪出了手拉手做操的小朋友等。 
    对于还未具备正式书写和阅读能力的幼儿来说，图象语言是他们进行表达、表现的理想途径之一。他们把自己的所见、所闻、所思、所感以图象的形式呈现，以一种比较经济的语言表达自己的想法；与教师、同伴、家长进行交流，以此实现自己多种经验的积累和巩固。而且用图象语言表征即张扬了幼儿个性，又尊重了幼儿，使图象语言成为幼儿的一种比文字更简单、更清楚的交流工具。 
  
表 演 表 征 
    表演游戏是孩子最喜欢的活动之一，也是一种集语言、游戏与一体的特殊表征手段。它作为一种表征方式，表演的内容必定是孩子们所熟悉的，有经验的，于是我们把目光放到孩子们自己创作的作品上，但是这些作品都是从不同侧面反映了幼儿园的生活，没有必然的前因后果，怎样把零碎的作品进行有机的串联呢？老师进行了全面地深入地思考，最后用“我爱幼儿园”这根主线进行串联，采用情景再现的形式进行表演。 
场景一：班级对抗赛 
    幼儿分成两队各自用不同的作品来夸夸我们的幼儿园，比比哪队夸得好、哪队夸得妙。虽然表演的框架是由老师构建的，但是在的表演细节上，老师还是充分发挥了幼儿的原有经验，当老师把这个想法告诉孩子们时，他们很自然的就想到了自己在电视节目中看到的各类比赛，于是大家一致通过象电视中那样，把小朋友分成红蓝两队，进行对抗赛。接着他们又说两队要穿红蓝两色的衣服才象。这可是个大问题，哪有那么多整齐的衣服呢？他们就想到了自己的两身园服，颜色配上了，可一件是夏装，另一件是冬装，不能同时穿，于是，他们又想了别的办法，用标记牌来表示。接着大家就如何做标记牌？怎么做？牌子挂哪里？等问题进行了商量讨论，讨论不了的，就用举手表决的方法，以少数服从多数的原则决定。在表演的过程中，孩子们还加入了“耶！”“红队必胜”、“蓝对必胜”等一些具有鼓动性的语言，使孩子们的表演情绪一次一次处于高涨状态，最后在主持人的圆满解说中结束了第一部分的表演。 
场景二：逛商店 
    逛商店的内容是老师带幼儿外出散步时，看到幼儿园周围有许多的商店，回幼儿园后师生共同创编了儿歌《逛商店》。为了体现情景剧的特征，再现当时的情景，表演的人群中增加了教师，由教师带着幼儿一起表演逛商店，师生同台表演这是一个亮点，还有一个亮点那就是普通话与方言的巧妙结合。江阴电视台播放的家庭情景剧《闲话三元坊》中，主题歌、演员的对白都是用的方言。孩子们虽然都生在江阴，但是有许多孩子不会讲方言，而《闲话三元坊》的播出无疑引起了孩子们对方言的兴趣。于是，我们也在表演中插入了江阴的方言。没想到几句简短的方言却起到了画龙点睛的效果，立刻使表演生动有趣了许多，给人耳目一新的感觉。 
每个孩子都有强烈的表演欲望，在一次时装表演秀中，老师发现每个孩子都能勇敢、积极、大方地参加表演，于是，老师就把服装秀引入了表演中，孩子们在逛了水果店、鲜花店、玩具店、眼睛店后，有来到了服装店，看着小模特神气的表演，逛商店的小朋友也心痒痒了，也加入了表演的队伍。强劲的音乐、鲜艳的服装、自信的表演，使表演再次掀起了高潮。 
纵观整个生成活动，老师重视幼儿潜能的开发，给予孩子多种机会，重视幼儿的表征，鼓励幼儿运用丰富的、多样的、自己的方式表现表达对课程的理解，使幼儿的个性和主体性得到了表现、丰富和发展。 
    马拉古齐的诗《其实有一百》告诉我们，孩子是一个自己能认识、思考、发现、发明、幻想和表达世界的栩栩如生的人。面对这样的孩子，老师最重要的是要承认“其实有一百”，其次，要以孩子的思维，儿童的立场看待一切，鼓励支持幼儿用多种表征方式来探索环境和表达自我，从而让他们更健康、更聪明、更具有潜力、更愿学习。  
   
幼儿创编的儿歌： 
晨间游戏真快乐 
星期一，喇叭响，小朋友来到操场上，（干什么呢？）滑滑梯，滑滑梯，小朋友不推也不挤。郁老师你也来玩。 
星期二，喇叭响，小朋友来到操场上，（干什么呢？）练跨栏，练跨栏，学习刘翔的第一。XX加油！XX加油！ 
  
星期三，喇叭响，小朋友来到操场上，（干什么呢？）开火车，开火车，火车开到北京去。呜！卡嚓卡嚓 
  
星期四，喇叭响，小朋友来到操场上，（干什么呢？）切西瓜，切西瓜，一个逃，一个追，看看谁能得第一。加油！加油！ 
  
星期五，喇叭响，小朋友来到操场上，（干什么呢？）玩沙包，玩沙包，看谁扔得高，看谁扔得远。 
一、二、三，三、二、一。 
晨间游戏真快乐，天天锻炼身体棒，身体棒！ 
  
  
逛商店 
逛商店，逛商店， 
一逛逛到眼镜店，眼镜店里眼镜多：儿童的近视镜、老人的老花镜，还有 
五颜六色的太阳镜…… 
逛商店，逛商店，一逛逛到水果店，水果店里水果多：红红的苹果象脸蛋、 
弯弯的香蕉象小船、大大的西瓜象皮球、黄黄的橘子象灯笼…… 
逛商店，逛商店，一逛逛到钟表店，钟表店里钟表多：叮铃叮铃的小闹钟、滴答滴答的大荡钟、还有窸挲窸挲的小手表…… 
逛商店，逛商店，一逛逛到鲜花店，鲜花店里鲜花多：红红的玫瑰、黄黄的菊花、还有五彩缤纷郁金香…… 
逛商店，逛商店，一逛逛到玩具店，玩具店里玩具多：电动玩具站一排，绒毛玩具真可爱，积木、图书我真喜欢，真喜欢！ 手工材料

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