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三只小熊的早餐

来源: 柯桥区钱清镇大众幼儿园 作者: 王建芬 感谢 王建芬 上传 0人参与

活动目标:

1.在故事情节中感知并发现物体的大小、高矮、粗细与三只熊的关系。

2.乐意给三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动准备:操作材料人手一套,PPT课件

活动过程:

一、导入(观察小熊一家,感知“高”、“矮”、“不高也不矮”)

师:小朋友你们喜欢小动物吧?最喜欢什么动物?非常好,每个人都有自己喜欢的动物,今天王老师也带来小动物客人熊的一家(出示PPT1),我们来跟熊一家打个招呼吧!(你们好)师:都来了谁?(熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝)师:看看哪个是熊爸爸?你怎么知道这个是爸爸?爸爸长的怎么样? 师:熊妈妈在哪?你从哪里看出来的?(穿的衣服的颜色、围了围裙、穿了裙子)师:熊宝宝在哪儿呢?(中间)(年龄最小,长得最矮)

二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分 “大”、“小”、“不大也不小(中等)”

师:今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!要有足够的力气,我们一定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。猜猜看,熊妈妈会准备什么早餐?(幼儿猜测)

1.引导语:你们说的可真多,到底有没有猜出来呢?一起来看看!

2.(播放PPT2)小熊一家的早餐有什么?(有蜂蜜,玉米,鱼,苹果。)师:吃早餐前肯定要用到餐具。

3.(播放PPT3)瞧瞧,这三只碗分别是谁的?哪只碗是熊爸爸的?为什么呢?(熊爸爸个子高,吃的最多,所以要给他一个...) 哪只是熊宝宝的呢?(熊宝宝最小,吃的也最少,所以用最小的碗)师:最大的红碗给爸爸,最小的蓝碗给宝宝,剩下这个不大也不小,中等的碗给熊……妈妈。

4.师:一起来看看,分的对不对?(出示PPT4)

5.总结:三个大小不一样的碗,小的给宝宝,大的给爸爸,不大不小的给妈妈,这样可真合适。(出示PPT5)

三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1.有餐具就可以吃早餐了!第一样是熊一家最爱的......蜂蜜!(出示PPT6)

2.师:猜猜看!哪一瓶是熊爸爸的?为什么?(蜂蜜瓶最高,里面装的蜂蜜就多,正好分给个子高,吃得多的爸爸。)熊妈妈的蜂蜜在哪?(熊妈妈的蜂蜜不多也不少,中等分量正好给她。)那熊宝宝的会是哪一瓶呢?为什么?(蜂蜜瓶最矮,里面的蜂蜜也就最少,所以给胃口最小的熊宝宝。)真棒,这也难不倒你们!(出示PP7)

四、情境“分玉米”,感知“粗”、“细”

1.引导语:第二样吃的是……玉米(出示PPT8)三根一样长的玉米!哪一根是熊爸爸的?为什么? 哪里不一样,用动作告诉我!(你从哪里看出来的?引导幼儿:它长得比较......用动作引导:粗。)记住了!这个我们有个好听的字叫粗,用动作表示粗。

2.因为熊爸爸胃口最大,所以吃的玉米也是最粗的。

3.熊宝宝的玉米是哪根呢?长的怎么样?师用动作提醒:细

4.这一根不粗也不细的中等大小的玉米给...熊妈妈。

5.总结:原来一样高的东西,我们看粗细也能知道,粗的,食物多一些,细的,食物少一点,不粗不细的食物不多也不少。(出示PPT9)

五、情境“分苹果”,引导幼儿操作。

1.师:看!我们已经帮小熊一家分好早餐了! 吃完了早餐,小熊一家要去爬山了!它们会带上什么水果?一起来看看!(出示PPT10苹果)数数有几个?一模一样大的六个苹果(出示图卡),应该怎么分?小朋友刚才也看到了熊爸爸特别高大,胃口也很好,它吃的量也就比较大。熊爸爸一家说了要请我们的小朋友来帮个忙,分一分。

2.在后面桌子上的碗里有6个苹果,你们都去分分看。3、评价  

1)谁愿意上来介绍一下你是怎么分的?(幼儿讲述,教师操作)  

2)对不对?跟他一样吗?不对的改正过来。

3.总结:三只熊的分法和我们一样吗?(出示PPT11)

六、延伸活动

找找剩下还有什么东西没分?(出示PPT12鱼)记性真好,数量不同大小不同的鱼,猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼?说说自己的理由。(有的小朋友说6,有的小朋友说……)到底对不对,王老师想让小朋友带着这个问题和班里的小朋友去猜猜、讲讲,好不好?

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