三只小熊的早餐

活动目标：

1.在故事情节中感知并发现物体的大小、高矮、粗细与三只熊的关系。

2.乐意给三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动准备：操作材料人手一套，PPT课件

活动过程：

一、导入（观察小熊一家，感知“高”、“矮”、“不高也不矮”）

师：小朋友你们喜欢小动物吧？最喜欢什么动物？非常好，每个人都有自己喜欢的动物，今天王老师也带来小动物客人熊的一家（出示PPT1），我们来跟熊一家打个招呼吧！（你们好）师：都来了谁？（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）师：看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？ 师：熊妈妈在哪？你从哪里看出来的？（穿的衣服的颜色、围了围裙、穿了裙子）师：熊宝宝在哪儿呢？（中间）（年龄最小，长得最矮）

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小（中等）”

师：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐？（幼儿猜测）

1.引导语：你们说的可真多，到底有没有猜出来呢？一起来看看！

2.（播放PPT2）小熊一家的早餐有什么？（有蜂蜜，玉米，鱼，苹果。）师：吃早餐前肯定要用到餐具。

3.（播放PPT3）瞧瞧，这三只碗分别是谁的？哪只碗是熊爸爸的？为什么呢？（熊爸爸个子高，吃的最多，所以要给他一个...） 哪只是熊宝宝的呢？（熊宝宝最小，吃的也最少，所以用最小的碗）师：最大的红碗给爸爸，最小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊……妈妈。

4.师：一起来看看，分的对不对？（出示PPT4）

5.总结：三个大小不一样的碗，小的给宝宝，大的给爸爸，不大不小的给妈妈,这样可真合适。(出示PPT5)

三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1.有餐具就可以吃早餐了！第一样是熊一家最爱的......蜂蜜！(出示PPT6)

2.师：猜猜看！哪一瓶是熊爸爸的？为什么？（蜂蜜瓶最高，里面装的蜂蜜就多，正好分给个子高，吃得多的爸爸。）熊妈妈的蜂蜜在哪？（熊妈妈的蜂蜜不多也不少，中等分量正好给她。）那熊宝宝的会是哪一瓶呢？为什么?（蜂蜜瓶最矮，里面的蜂蜜也就最少，所以给胃口最小的熊宝宝。）真棒，这也难不倒你们！（出示PP7）

四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”

1.引导语：第二样吃的是……玉米(出示PPT8)三根一样长的玉米！哪一根是熊爸爸的？为什么？ 哪里不一样，用动作告诉我！(你从哪里看出来的？引导幼儿：它长得比较......用动作引导：粗。）记住了！这个我们有个好听的字叫粗，用动作表示粗。

2.因为熊爸爸胃口最大，所以吃的玉米也是最粗的。

3.熊宝宝的玉米是哪根呢？长的怎么样？师用动作提醒：细

4.这一根不粗也不细的中等大小的玉米给...熊妈妈。

5.总结：原来一样高的东西，我们看粗细也能知道，粗的，食物多一些，细的，食物少一点，不粗不细的食物不多也不少。（出示PPT9）

五、情境“分苹果”，引导幼儿操作。

1.师：看！我们已经帮小熊一家分好早餐了！ 吃完了早餐，小熊一家要去爬山了！它们会带上什么水果？一起来看看！（出示PPT10苹果）数数有几个？一模一样大的六个苹果（出示图卡），应该怎么分？小朋友刚才也看到了熊爸爸特别高大，胃口也很好，它吃的量也就比较大。熊爸爸一家说了要请我们的小朋友来帮个忙，分一分。

2.在后面桌子上的碗里有6个苹果，你们都去分分看。3、评价　　

（1）谁愿意上来介绍一下你是怎么分的？（幼儿讲述，教师操作）　　

（2）对不对？跟他一样吗？不对的改正过来。

3.总结：三只熊的分法和我们一样吗？（出示PPT11）

六、延伸活动

找找剩下还有什么东西没分？（出示PPT12鱼）记性真好，数量不同大小不同的鱼，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼？说说自己的理由。（有的小朋友说6，有的小朋友说……）到底对不对，王老师想让小朋友带着这个问题和班里的小朋友去猜猜、讲讲，好不好？

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