数学:图形朋友(中班)

活动目标

1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形、半圆形、梯形，并能按标记进行分类；
2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题；
3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

活动准备
1、学会了各种图形的特征；
2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形做成铺路的“石头”；
3、各种图形若干。

活动过程
（一）、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。
1、师：“小朋友，图形国王邀请我们去图形王国玩。”（随音乐进入活动室门口）
2、发现“石头”。师：“快看！这里有很多‘石头’！大家可以选两个自己最喜欢的带走。”
3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。

（二）、铺石头。
1、师：“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”
2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

（三）、数图形。
教师出示“图形城堡”图，问：“三角形几个？圆形几个？长方形几个？半圆形几个？正方形几个？”

（四）、想象活动。
师：“图形国王有好多孩子，其中‘ 、、、 ’吵起来，都说自己的本领大。”
⑴、教师出示圆形，以圆形娃娃的口吻：我的本领大！我可以变成……（幼儿回答）
⑵、出现长方形，以长方形娃娃的口吻：我的本领才大呢！我可以变成……（幼儿回答）
⑶、出现三角形，以三角形娃娃的口吻：我的本领才大呢！我可以变成……（幼儿回答）
⑷、出现半圆形，以半圆形娃娃的口吻：我的本领才大呢！我可以变成……（幼儿回答）

（五）、组合图形
1、师：图形娃娃在一起，本领才更大呢！（教师示范图形组合。）
2、幼儿操作：自己选择图形组合，水贴到活动室的大镜子上。
3、教师与幼儿共同评价：
幼儿将自己组合好的图形讲给小朋友、老师听。