案例评析:对孩子也有“忌语”

[案情经过]

有一次，一名幼儿在桌上无意识地划道，老师发现后就说：“你再划!”幼儿接着再划几道，老师气急了“你再划!”幼儿又接着继续划。老师气坏了，用手指着幼儿的头说：“你真是个生瓜!脑子里一定有虫子，打开到太阳下晒晒，肯定你父母是近亲结婚。”孩子不理解老师的语言回家后就把老师的话告诉父母亲，孩子的家长一听气得肺都要炸了。第二天家长去幼儿园找园长评理，请幼儿园给个说法。

[处理结果]

园长了解此事后，对该班教师进行了批评教育，并请这位教师公开向家长道歉，同时在全园教职工会议上作出检查，扣除该教师一个月奖金。

[评析]

心理学家研究发现：语言是成年人与孩子沟通的重要途径。可以说，无论家长或教师的语言、内容、方式，对孩子的行为甚至将来的心理发展都有影响。忌语不但侵害幼儿的人格尊严，也会影响孩子的心理健康。作为教师在幼儿园对幼儿使用对人格进行攻击的语言，轻视和嘲弄的语言，评论和刺激自尊心的语言，说教和指令性的语言，都严重有悖于社会公德和教师的职业道德，给孩子幼小的心理产生许多消极的影响，如产生自卑感，产生逆反心理，产生抛弃感，丧失自尊和自信，产生无能感。“我一点也不好，大家都不喜欢我。”相反，由于孩子年龄的特点决定，教师更应坚持正面教育，更应采用积极鼓励性的语言，对孩子应育“忌语”。

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