在体育活动中培养幼儿的内省智能

  在体育活动中培养幼儿的内省智能

苏州工业园区新城花园幼儿园 215021 朱燕丽

关键词： 体育活动 内省智能

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一、关于内省智能

㈠ 内省智能的概念

20世纪末美国哈佛大学著名教育学家、心理学教授“零点项目”研究所所长霍华德·加德纳经过长期的研究后提出了多元智能理论，他根据大脑区域的定位功能，已发现人类具有八种智力潜能，而内省智能也被列入其中。

所谓内省智能即自我认识智能，是有关人的内心世界的认知：是自我了解、分析省思的能力。
　　幼儿的内省智能主要是指对自己的了解，包括自己的优缺点，自己的情绪情感、动机、兴趣和愿望等，并能依据这些自我认识来回应周围的事物。按加德纳的解释，内省智能涵盖儿童如何建构正确的自我知觉能力，并能善于用这些知识来计划和导引自己的人生。

（二）内省智能对孩子成长的重要性

一个人的内省智能对于其一生的学习和成长都具有重要的意义。多元智能教育理论指出0—6岁是幼儿各个智能发育的关健期，这一阶段幼儿的智能能否全面平衡地发展直接关系到幼儿的一生。置身社会，必须应用内省智能，内省智能领域病态的后果，比其他智能的失常更为严重。

二、如何在体育活动中培养孩子的内省智能

3～６岁是提升内省智能的重要时期。内省智能是一种内心活动，要经过后天的学习才能获得。如果不是观察到外界对他行为的反应，幼儿不会有自我反省的动作，所以幼儿的内省智能是可以培养的。最初是要靠成人的引导。此时教育者应鼓励孩子多多学会表达自己，辅导他们认识、了解自己的能力及情绪，帮助他们订立个人目标及计划、培养自律性等。培养孩子的内省智能的方法和途径是多种多样的，通过体育活动培养孩子的内省智能是一个比较有效的途径。本文主要就自我感环境的建立、积极自我意识的形成和良好情绪情感的培养三方面阐述

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