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在音乐活动中培养幼儿创造能力

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  在音乐活动中培养幼儿创造能力

张家港市金港幼儿园 钱亚娟( 原创)

21世纪知识经济社会需要具有独立自主、富有创造精神的人才,可以说:“创造”是21世纪新人最根本的条件。对幼儿进行教育,特别是进行创造性的培养,是当前作为教育工作者的重要任务。
音乐教育是一种融音乐、舞蹈、语言为一体的全体艺术,运用音乐对幼儿进行教育,是培养创造性人才的一个途径。传统的幼儿音乐教育,学习歌曲、名曲欣赏、韵律活动、打击乐演奏被禁锢成一个死板的模式,总是幼儿围着教师转。虽然目前在音乐教材、教法方面进行了一系列改革,但音乐教育片面重视技能技巧的观念仍然难以改变。即使是在幼儿主动感受、表现音乐的活动中,教师的主观行为依然起支配和主导作用,幼儿的所感、所想、所为常常并非源于自己对音乐的理解与认识,而是教师思想与意志的巧妙强加。如音乐活动必须要进活动室,要有发声练习以及学习打击乐要先学会动作、图谱才能与音乐进行合奏等等一系列化的程序。孩子们一次次地丧失了获得良好感性经验的机会。心理学研究表明,人有一种先天性的行为趋避倾向——趋向积极的情感体验而回避消极的情感体验,


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