浅谈我班的环境创设
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浅谈我班的环境创设
新《纲要》指出在教育中以幼儿为主体,教师是辅导者和创造者,幼儿在环境中所受的影响是教师再次创设环境的依据。创设教育佳境,使幼儿在充满情趣的活动中愉快地成长,将来成为面向未来的,自主创新的一代新人。而活动室是幼儿园环境的重要组成部分,它不仅美化了幼儿园的环境,更为重要的是能经常广泛地影响和教育幼儿。优美的环境传递给幼儿各种信息和刺激,使幼儿受到一种文化的氛围,接受潜移默化的影响。下面我谈谈我班的环境创设:一、分层布置 整体协调环境创设要最大限度地利用空间,把水平和立体布置结合起来,充分展示不同空间的布置和美化重点,形成一定的层次感。从幼儿生理特点出发,我们把空间进行分割成上层、中层和下层三个部分。上层空间是指靠近天花板的部分,这部分的空间不是视觉主要集中的地方,不需要在这个部位花费太大的工夫。只需要根据主题活动稍加点缀,从整体上增加情趣,一般都是进行大面积的大幅度的装饰,以垂吊物、沙巾、绸缎为主要材料,但数量不可太多,色彩不可太杂,是整个空间看起来浑然一体就可以了。例如,我班最近的主题活动是“有用的植物”,现在又正直秋天。说到秋天,班中许多孩子会自然而然的说到“菊花开了”、“可以吃到许多螃蟹”、“树叶、小草变黄了”等等。于是我班的天花板上多了6只可爱的螃蟹,挂满了漂亮的孩子自己手工制作的菊花,让我们班看起来充满了秋天的味道。并且由于这些都是幼儿自己动手制作的,孩子也越来越喜欢上动手操作,越来越喜欢通过自己的小手打扮我们的活动室。中层空间是指墙面中间1/3处,这个部位与成人视线相平,面积也较大,适合选用符合幼儿年龄特点和教育要求的大型墙饰,于是我们就选择与学期主题有关的内容,采用半活动的图形组合,既有固定的形象,也有可手工材料
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