园务幼儿园教案特色教育文案幼儿教育论文图片幼儿园课件视频电子书幼儿故事童谣歌曲游戏家庭教育

谈谈幼儿的文明礼貌

来源: 浙江学前教育网 作者: 章银丹 感谢 章银丹 上传 0人参与

  摘要:我们中华民族已拥有了五千年的悠久历史,不但创造了灿烂的文化,而且还创造了古老的民族传统美德。我国教育家陶行知先生曾说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人,而学生的学习也应该首先学做人,学做文明人,学做社会人,所以加强文明礼貌教育,对儿童形成健全的人格起着重要的作用。《幼儿园教育指导纲要》提出:品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,注意潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动中。幼儿文明礼貌是德育的一个重要组成部分,是道德修养的外在体现。
   关键词: 幼儿  文明礼貌  教育  环境创设  一日活动
 
   首先让我们一起先看看这个片断:
在领奖台上,一位记者采访了一位老科学家。
  “请问您成功的秘诀是什么呢?”
  “成功的秘诀?我没有什么秘诀啊!”
  “这怎么可能?”
  “真的!如果你硬得说有的话,那就是在幼儿园的时候……”
  “幼儿园?您真幽默。”
“真的!就是在幼儿园,我学会了把自己的东西分一半给小伙伴们,不是自己的东西不要拿,物品要摆放好,吃饭前要洗手,做错了事要表示歉意,午饭后要休息,要仔细观察周围的大自然等好习惯.那就是我成功的秘诀。”
    教孩子礼貌就是教孩子幸福的过一生,好思想是一切成功的基础。正如我国著名教育专家梁志燊教授所说:“现在我们带孩子迈出一小步,将来他可以带我们迈出一大步,现在我们给予孩子良好的教育,将来他们的回报是无至尽的”。我们现在对孩子给以礼貌教育就像在沙漠里捡石子,许多年以后,我们会看到孩子最珍贵的财产。
    在幼儿园的一日活动中有很多锲机可以随时进行文明礼貌教育。那么,如何在一日活动中向幼儿进行文明礼貌教育呢?
   一、环境创设中加入文明礼貌
陈鹤琴先生认为:“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。”
 环境的教育是润物细无声的渗透。幼儿园有整洁的、和谐优美的教育环境,有规律的生活以及孩子与孩子之间的文明礼貌,团结友爱都具有很重要的熏陶和感染作用,是培养幼儿良好的文明习惯的重要组成部分。
我园在文明礼貌教育中比较重视幼儿园环境的创设。幼儿园的环境具有科学性,教育性和感染性。
首先,我们幼儿园的环境富有教育性。一走进幼儿园,您就可以看到“您好”、“谢谢”、“上下楼梯请靠右”、“请讲普通话”等彩色卡通文明用语。走廊、教室、楼梯……整个幼儿园显得清新、整洁、优美、健康,幼儿园的每个角落好像都在说话。为幼儿学习文明礼貌创设了一个整洁、优美、文明的气氛。
其次,我们对活动室也进行了精心的布置。例如墙面布置,我们在各个班级开设了“红花栏”等的评比,每星期根据不同的主题活动的内容,布置相关的主题知识和墙饰,如“我是哥哥姐姐”、“我来帮助你”;并且常常在教室的语言角投放文明礼貌方面的图片、书籍,如:故事《小兔找朋友》、《熊宝宝找快乐》等。使幼儿在欣赏的同时,受到故事内容的感染。我们还张贴与文明礼貌教育要求相关的儿童画,来暗示、提醒幼儿的一言一行都要文明礼貌。
我们欣喜地看到,由于各种文明教育加入环境中,营造了一种积极健康的文化氛围,让幼儿生活在整洁、优美、文明的环境中,感受到幼儿园环境的美,引导幼儿要维护这种整洁、卫生,爱护幼儿园的花、草、树木,使幼儿自觉遵守,学习文明礼貌。
二、幼儿来园的文明礼貌教育非常重要
每天幼儿来园,见到老师要问好、问早,这是对孩子最起码的礼貌,但是有好多孩子“闭口不开”,家长也是表现出一副“漠然”的表情。
 针对这种情况,我们采取了措施:
(1)对孩子的礼貌重点教育,见到老师要问好、离开爸爸妈妈要再见,平时与孩子多交流,让每个孩子都愿说、想说、喜欢说、主动说。
(2)我们在教室门口贴上了“早上好”三个字,并配上相应的图案,家长带孩子到园后,看到画和字,许多家长就自然而然地会教孩子学说这三个字。
(3)教师主动做好幼儿的榜样——热情问候,并且表扬和肯定讲礼貌的幼儿,如“梁杰真棒,会向老师问好。”引导不主动或逃避向老师问好的幼儿。这样,幼儿不仅学会礼貌问候,更懂得如何礼貌的提醒他。
2、文明礼貌教育同样要渗透在早操和盥洗这两环节
幼儿的交往能力不足,同伴间容易发生争吵和打假的行为。又由于幼儿园建筑面积小,班级人数多,在早操和盥洗这两环节,幼儿容易你推我挤,非常的不危险。所以非常有必要让幼儿学习一些简单的、常用的交往方法,如轮流、等待、谦让、协商等,让幼儿自己解决交往中带来的麻烦。我们教师除了让幼儿适当错开一点时间外,就让幼儿开动脑子想办法,我们怎么做可以摆脱拥挤带来的烦恼。幼儿纷纷说出自己的想法:“要排队”、“一个一个跟着走”、“不能推挤”、“大家靠边走”、“要靠右边走”。从此,你推我挤的现象明显就减少了。
3、文明礼貌教育也体现在吃饭的环节
(1)值日生工作要做好,养成爱劳动的好习惯。
吃饭前值日生工作,是幼儿学习文明交往的一个好时机。为了让每个幼儿都有锻炼的机会,我们以五人或六人为一组开展值日生轮流工作,当幼儿以组为单位进行值日生工作时,经常发生抢发勺子、饭菜的现象。针对这些问题,我们组织幼儿讨论,怎样把值日生工作做的更好。讨论中大家明白了,分工、谦让可以做得又快又好,老师更满意。争抢的现象明显减少,轮到哪组幼儿值日时,幼儿能按照协商好的办法,分头去做。日子久了幼儿自然养成了劳动习惯,更让幼儿学会了文明礼貌。
   (2)养成良好的进餐习惯。
养成“饭前洗手饭后漱口”的好习惯。每次吃饭前,我们通过有趣的游戏《我的小手真干净》,要求幼儿做到饭前便后洗手;吃饭时,不能大声说话,要安静吃饭。自觉吃完自己的一份,不挑食、不厌食、不剩饭,不做漏嘴巴;饭后收拾自己的桌面、餐具以及洗手。                          
4、文明礼貌教育在午睡环节中的作用
根据幼儿年龄特点“通常是以自我为中心,对同伴有进一步的亲近情感,能关心他人,帮助别人的行为。”但是幼儿控制能力较差。因此,在午睡环节我们采取了以下措施:
   (1)教育幼儿尊重别人,富有爱心。
幼儿走进午睡室后,经常会发现孩子们午睡前会吵闹,比如:在小床上跳动,朋友间交流会越说越响,甚至还会发出叫喊声……针对孩子们出现的这些不良行为,我们以儿歌的形式,让幼儿懂得做事要轻轻:开门、关门要轻轻的;说话要轻轻;走路要轻轻。做到不影响别人,逐步养成良好的行为习惯。
   (2)养成良好的卫生习惯和睡眠习惯。
         我们自编儿歌:   《睡觉歌》
                         睡前解小便,
上床脱鞋,脱衣裤。
不嬉闹,
盖好被子睡好觉。
让幼儿在儿歌的提示下,做到午睡的要求。从而更好的帮助幼儿养成良好的卫生和睡眠习惯。
总之,在幼儿一日生活的各个环节中,我们以训练为主,注重文明礼貌的养成教育。我们还通过:
   (3)让他们去做力所能及的事。
通过布置任务,让幼儿在完成任务的过程中,强化文明礼貌的经验。使他们在生活中体会讲文明礼貌的快乐。例如:小班的弟弟妹妹有需要帮忙,让幼儿热心的去帮助他们;分饭时发现少了勺子或碗,请幼儿去向别班或食堂阿姨请求帮助。
   (4)创设情境教育幼儿。
为幼儿创设主题情景,让幼儿通过情景表演,获得情感体验,这是对文明教育内容的运用和巩固,是对幼儿的综合能力及素质的考察,形成良好的礼仪习惯。
一天,我趁小朋友午睡,故意拿走了几把小椅子,使幼儿人数与椅子数量不相符。起床后,几名孩子着急地对我说:“章老师,我没有椅子。”“怎么会不见的呢?找一找吧。”我说。一会儿他们回来了,摊了摊小手无可奈何地说:“都找过了,还是没有。”这时,凭着以往的经验,几名幼儿说:“去隔壁班看看,可能他们多拿了。”“有可能,去问问吧。” 就这样,请刘精灵和楼圣杰分别向离我班最近的中四班和大二班借椅子去了。可是很快楼圣杰空着双手回来了。我故意问:“怎么,他们也没有吗?”“是的,他们也没有。”这时,刚好刘精灵高兴地把椅子搬回来了。我问:“你是怎么找到椅子的?”精灵自豪地说:“我问老师拿的。”“你是怎么问老师的?”精灵说:“蒋老师,请问你们有多出来的椅子吗?蒋老师说有的,就给我们了。”“我还说了谢谢蒋老师呢!”“蒋老师怎么说?”“蒋老师笑了,她说不用谢。”接着又高兴地说:“蒋老师说我真有礼貌。”“是吗?你真棒!”当我们在对话时,楼圣杰一直在看着我们,脸上表情复杂。我回过头来问他:“你是怎么借椅子的?”只见他不好意思地笑了。“再去借一次,好吗?”“好的!”他迫不及待地出发了。这一次,他兴高采烈地回来了,还不忘不上一句:“傅老师也说我有礼貌了。”
事后,我引导幼儿讨论:“为什么楼圣杰小朋友第一次借不到椅子,而第二次借到了椅子?”孩子们纷纷发表自己的意见。最后大家都认为:有礼貌的人,才能得到别人的帮助。
5、在社会实践与交往中进行文明礼貌教育
我们可以创设一定的情境让幼儿去实践与交往。充分发挥幼儿的主体性,让幼儿走出校园走向社会进行文明行为的锻炼。
   (1)超市购物。我在设计计算活动中组织幼儿上超市购物,为幼儿提供独立购物的机会,在购物中引导幼儿碰到困难有礼貌地询问,能与“营业员”交往,同时引导幼儿心中有他人,购得食物与其他幼儿一起分享。
   (2)节日慰问。如“六一儿童节”分享美食活动,“教师节”给老师献花送贺卡,“三八节”给妈妈洗脚,“中秋节”赏月活动,“重阳节”通过看望老人等等。通过节日活动来进行文明礼貌教育。
   (3)亲子活动。在组织家园亲子(包饺子)活动中,孩子和家长一起其乐融融,分享快乐!在活动结束的时候孩子和家长又帮助老师一起打扫整理活动室。
从这些活动不难看出,文明礼貌行为光靠说教是不够的,只有经过实际的运用,文明礼貌教育才能收到更好的成绩。
璞存析有一则公益广告,那一句句话语,是那么平淡、朴实,但又是那么引起人内心的触动与反思。那段话是这样的:有人这样问过我,播出的一条公益广告,能不能改变我们生活中的那些陋习呢?我说不,公益广告对于社会中的那些不文明的现象也许不可能药到病除,但是我相信一条公益广告就好像是一盏灯,灯光亮一些,那么我们身边的黑暗就会少一些。并且我更相信,每个人的心灵都像是一扇窗户,窗户打开,光亮就会进来。我相信,文明就在我们身边,离我们很近很近,近的触手可及。有时候,文明离我们只不过是10公分的距离;有时候,也许只是几十厘米的宽度;也有时候,可能只是一张纸的厚度。我相信,其实文明就在我们心中,我们会在生活中不经意的流露着。有时,多一个手势,对别人来说,就是多一份体谅;还有时,多一点耐心的等待,对别人来说就是一种关爱;有时,多一点点分享,对别人来说就是多一份温暖。我相信,我们每个人迈出一小步,就会使社会迈出一大步。所以我发现,文明是一种力量,就像奥运火炬传递一样,在每个人手中传递,也能够汇聚所有人的热情。我相信你,相信屏幕前的你,更多的来发现,来释放自己文明的热情。
屏幕中有几个镜头,印象特别深刻:下雨天与路人同撑一把伞;踩上凳子拿挂在树上的风筝,在那凳子上先铺上一张纸;在公共场所,看见小孩睡着了,自然放低说话的声音……文明,就这样简单,触手可及。文明,真的就在我们身边,离我们很近很近!
做为幼儿的启蒙教师,我们更应该从生活的点点滴滴来教育孩子!传递文明的火炬!
 
 
 
 
【参考文献】

[1]卢秀安.《现代心理学纲要》广州出版社 1994/7

[2]李方,叶瑞祥. 《教学与班主任技能训练》广东高等教育出版社 1994/9
[3]杨立梅《幼儿德育早教育》北京师范大学出版社1996/5
 
手工材料

本文来源:来自用户上传,如涉及原文作者版权请留言本站,本站将及时处理
网友跟贴 0人跟贴 | 注册
账号
密码

网友评论仅供其表达个人看法,并不表明浙江教育学前网立场。

暂且没有评论!
幼儿园手工材料

精华推荐

进入资源频道

如何培养孩子的创新意识

最新新闻

进入新闻频道

论证启新程,共“研”途繁华开 ——长兴县煤山镇中心幼儿园开展2024年度课题开题论证会

© 1997-2019 浙江学前教育网版权所有 浙ICP备09002701号-1 首页 | 关于我们 | 网站声明 | 服务项目 | 广告服务 | 代理合作 | 联系我们 | 帮助中心 | 友情链接 | 申请链接