如何开展藏书票(版画)的教学

      藏书票是一种小型的版画，最早出现在十五世纪的欧洲，当时的欧洲印刷技术还很落后，拥有书籍是很奢侈的事，只有少数一些贵族拥有书籍，贵族们为了标明自己显赫的地位，让版画家们为他们做一些小版画，并且刻上自己的名字或家族的族徽，以示书籍的归属权和自己显赫的地位及身份，这就是最早的藏书票。后来，藏书票以它独特的魅力传遍各个国家，藏书票就被赋予一些新的意义——收藏、交友的纯艺术品。由于藏书票不仅是对孩子进行一种艺术教育的熏陶，也是对幼儿进行读书、爱书、藏书以及情感交流的培养。我们在这个学期开始了吹塑纸版画的特色活动，而藏书票也是一种小型的版画，于是，我就对藏书票这个活动进行了一些研究： 
最初要我开展藏书票这个教学活动时，我觉得犯了难，我认为让幼儿制作藏书票——难，让我教幼儿制作藏书票——更难。因为我对此也是一巧不通，在我们内行老师的指点下，加上我自己反复不断学习、摸索、研究，逐步对藏书票有了一定的认识，也对藏书票的教学探索出了一套比较生动有效的教学模式；并根据我们大班幼儿的的年龄段的特点循序渐进选择教学内容。
在教学的过程中我们还注意遵循以下几个原则：
1．循序渐进的原则。
我们针对孩子的实际情况设置了不同的教学内容：如由一开始的以实物拓印为主的版画课程，引导幼儿把自己收集的各种不同形状的叶子磨印下来，让孩子在惊喜中感受版画与绘画的不同，明白有种画是“印”出来的。这样可以省去了制版这一复杂的制作过程，直接接触尝试版画的磨印技法，使孩子先认识除了用笔以外的作画方式——拓印（也就是版画的作画形式。）感受版画印制带来的惊喜，与此同时也激发他们的学习兴趣，可以为他们将来学习藏书票制作打下“伏笔”。
再让幼儿学习制作简易版画和藏书票——吹塑纸版画和吹塑纸藏书票。图案简洁、技法新奇的吹塑纸版画和吹塑纸藏书票很容易激发孩子的学习兴趣，在学习藏书票的过程中我们让孩子们回家收集关于藏书票的有关资料，让孩子主动学习，主动获得有关藏书票的知识，我们再利用孩子浓厚的学习兴趣对技法进一步的学习提高，让幼儿在实际的操作过程中了解版画的制作工具和版画的印制方法，同时还感受版画印制的乐趣，了解藏书票爱书、读书、藏书的意义。
通过这样分层次循序渐进的教学实践，孩子们对学习藏书票的了解就不断深入，适合了幼儿的发展特点。
2、由浅入深的教学原则。
藏书票虽然源于版画，但是毕竟和版画有着许多区别：（1）画幅比较小。（1）印有标记EXLIBRIS的字样。（3）藏书票上印有票主等。藏书票还有自身特殊的涵义：读书、爱书、藏书的意义等。而这些内容对于大班幼儿来说是比较难理解的，因此要直接教孩子学习藏书票的制反而会让孩子们觉得手足无措，没法“消化”，藏书票的教学需要时间，因此我先让幼儿学会版画的制作，等到孩子们掌握了版画制作的方法以后，再对幼儿进行藏书票的教学，并在课堂上用找一找的方式引导学生区别藏书票与版画的不同，这样的教学方式幼儿比较容易接受。同时还给了幼儿一个思考的空间，同时也让幼儿对藏书票有一个更深的认识。
藏书票活动中我还引导幼儿欣赏一些优秀的藏书票作品，向幼儿展示藏书票的魅力，激发幼儿学习的欲望；用找一找的方式引导幼儿区别藏书票与版画的不同。使幼儿在不觉中很自然的认识藏书票，了解藏书票，学会藏书票的制作方法。
3、自主性原则。
藏书票的制作必须依赖幼儿直接参与，这样才能激发幼儿的情感、获得深刻的体验。如果教师过多过细的讲解，反而会让幼儿感到乏味又不利于他们掌握版画的技巧。因此我在开展藏书票活动的时候让幼儿自己去收集藏书票的资料，通过自己的观察、探究中去发现问题，体验尝试自己解决问题的方法，并感受藏书票印刷的奇妙、让印记变成绘画语言无法表达的肌理图案，体验印出来的线条的自然、流畅的魅力。那种激动是无法用语言表达出来的。使孩子们在实践中成长，发挥自己潜在的创造能力，这样既满足了幼儿对新鲜知识的渴求，也让幼儿在不断的成功中超越自我，从而形成坚强自信的性格。
4、创新原则。
创造力是人类最珍贵的财富，让幼儿在学习制作藏书票的同时学会去创新，去发现。对幼儿来说制作版画让他们感到有点“笨手笨脚”，但是异想天开是孩子的天性，善于用绘画表达自己的情感是孩子的特长。让孩子发挥丰富的想象能力，学会用版画形式宣泄自己的情感。引导幼儿展开自己想象的翅膀，随意大胆的绘画，对幼儿来说是一件快事。在作画时我们就请幼儿发挥自己的想象大胆创新，大胆表现。
5、情感交流原则。
当今的孩子大都是独生子女，这一现象也造成孩子情感认知的缺乏，严重的阻碍了孩子的健康发展，影响了他们的身心健康。而藏书票不仅是让幼儿懂得要养成读书、爱书、藏书的好习惯，更是让他们在藏书票制作过程的各种交流中得到友谊、亲情，增加孩子之间与师幼之间的情感。
在对幼儿进行藏书票教学的同时，我们还要注意培养幼儿的审美能力和藏书票的欣赏能力的训练。因为藏书票的欣赏教学与藏书票的技法教学不是孤立的，而是互相作用的。在以后的教学活动中我们将继续探索藏书票的有效教学方法，让我们的这个藏书票活动开展得更丰富多彩。 手工材料

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