幼儿教师观察记录反思:一封“珍贵”的信

记录：
早上，刘心茹一路哼着歌，满面春风地跑进教室，跑到我的身边，从口袋里摸出一个信封，塞进我的手里，并大声地说：“老师，这是我写给你的信。”噢？写给我的信？但孩子是不会写字的呀！刘心茹见我有点不相信她，便催促我打开信封：“老师，你快看呀！”孩子兴奋的情绪感染了我，我微笑着打开信封，把一张粉色的信纸拿了出来，打开一看，除了最后一排有“刘心茹“三个字外，其余都是绘画形象，而其中的一个卷发明显就是我。看着这封信，我恍然大悟：上个星期我组织小朋友学习了阅读《小猫和小狗的信》，那几封信都是用绘画的形式来完成的，没想到刘心茹却好奇地模仿给老师写信了。于是，带着这份感动，我请刘心茹把信的内容读给我听。刘心茹用比平时高出一倍的声音开始读信了：“许老师，你好！星期天请你到我家做客，我们一起唱歌跳舞，还要打羽毛球。刘心茹写。”听完她的“读信”，我忍不住给了她一个拥抱：“刘心茹，谢谢你！老师真的很喜欢你写的信，可你为什么要给老师写信呢？”“因为老师喜欢我，我也喜欢老师呀！”听着孩子甜甜的声音，我的心更甜了，这是我三十几年来收到的最珍贵的一封信，我一定会把它好好的珍藏！直到永远永远……

反思：
孩子对于老师“爱”的表达方式是多种多样的：有的喜欢依偎在老师身边；有的喜欢拉拉老师的手。而刘心茹则采用了“写信”的方式来表达她对老师爱的诠释，那是一种“爱”的成长与成熟！说明刘心茹非常细心，内心的感情也非常细腻，而且善于观察，会巧妙的利用已学过的本领帮助自己完成某些事情。应该说这种孩子的能力是很强的，作为教师，要善于根据他们的特点给予其能更快成长的舞台！
而在这封极其珍贵的信中，我也读出了属于孩子世界的纯洁的爱，这种爱让我忘记了平时工作的烦恼，增加了一份对幼教工作的热情与向往。
为了回报刘心茹对老师的一片爱，我也认真地给她回了一封信，当刘心茹接过那封信时，小脸蛋上的那份欣喜将永远定格在我的眼中。而此后的日子里，我陆陆续续地收到了其他孩子们写给我的信。每封信都是我的珍藏、都是我美好回忆的缩影！孩子们，谢谢你们！ 手工材料

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