教育随笔:小树“牙”疼

    几场淅沥淅沥的小雨过后，春天终于来了。一天户外活动时，卉卉和源源争论了起来，源源说“小树又不是人，怎么会牙疼呢？”卉卉说：“小树发牙了，那它不是也会牙疼吗？”……听着孩子的争论，我一下子明白了怎么回事。上个星期五晨间谈话时，我和孩子讲到一些春天的特征，其中就有小树发芽，可此“芽”非彼“牙”呀。我没有向卉卉和源源说明什么，而是神秘地对他们说，明天带大家一起去找答案。
    第二天，我带孩子来到了大桥公园。春意盎然的大桥公园一下子吸引了孩子的“眼球”：嫩嫩的柳条，开着“绿花”的黄杨树，斑斑点点的紫槿条、飘着“雪花”的杨梨树……“可是，小树的“牙”呢？”我请孩子围在柳树旁边，“柳树的芽就在柳条上，你们看看在哪？”在一番讨论后，孩子终于明白：原来嫩嫩的柳叶就是柳树的“牙”，这个“牙”当然不会疼啦！
《纲要》中指出教师要引导幼儿，“通过自身的活动，对周围物质世界进行感知，操作、发现问题、寻求答案。”我在发现孩子对小树发“牙”有争议后，没有直接将答案告诉给孩子，而是“为幼儿提供观察、讨论的时间、机会和环境”，让孩子在探究活动中主动学习，主动发展。相信孩子们会记住通过自己的观察、探究找到的正确答案。 手工材料

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