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幼儿园中班儿歌教案:孙悟空捉妖精

来源: data.06abc.com 作者: dingding 感谢 dingding 上传 0人参与

活动目标:
1、理解儿歌内容,知道中国传统儿歌连锁调的形式特点。
2、感受儿歌的韵律美,尝试有节奏地朗读。 
3、体验自主学习和表演的快乐。
活动准备:课件、图谱
活动过程:
一、导入
“小朋友都看过《西游记》吧,你喜欢《西游记》里的谁,为什么?”
引导幼儿回忆已有经验
二、新授儿歌
(一)第一段
1、欣赏第一段的课件(儿歌声音隐藏)
提问:谁在最前面?后面跟着谁?
根据小朋友回答,老师逐步出示图谱
2、“那他们又是怎么过来的?我们再来看一看。”
再次欣赏第一段的课件(儿歌声音播放)
提问:唐僧是怎么过来的?(适当动作暗示)
那孙悟空、猪八戒、沙和尚又是怎么过来的?(模仿其特征)
3、“原来他们四个是这样过来的。”
老师朗读儿歌第一段,边朗读边出示图谱
4、幼儿老师一起念儿歌
5、寻找第一段中连锁的地方
(1)从图谱中,寻找一样的地方
提问:这段儿歌还可以用图谱来表示,那图谱中哪些地方是一样的?
(2)还有哪里也是这样的?
(3)小结:这一句的结尾和这一句的开头是一样的,是连在一起的,这样的儿歌就叫做连锁调,这样又好听又好记。
6、“现在我们就来把这段连锁调儿歌说一说,我有个要求:把连锁的地方说得更响亮一点,老师来给你们打节奏。”
再一次念儿歌第一段,强调一样的地方(连锁调)。
(二)第二段
1、欣赏第二段的课件(儿歌声音隐藏)
提问:后面来了谁?发生了什么事?
2、“我也来把孙悟空打妖怪的故事说一说,小朋友仔细听,这段儿歌是不是和前面一样也有连锁的地方?”
老师朗诵第二段
3、“连锁的地方藏在哪里呢?我们来找一找。”
(1)认识图谱
(2)老师说儿歌,幼儿摆放图谱
4、根据图谱,幼儿念儿歌第二段
三、朗读儿歌
1、尝试一边拍手,一边有节奏地朗读儿歌
2、在连锁的地方拍手,其余放下
3、面向客人老师,边表演边朗读儿歌
手工材料

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