案例分析《黑黑的河水》

案例名 称

黑黑的河水

时间

地点

中（1）班

一、案例记录

    区域活动时，薛旻轩选择了绘画《小蝌蚪找妈妈》。开始时我见他很认真地一只一只点画着小蝌蚪，就微笑着走开了。过了一会儿，突然钱文浩小朋友大声叫起来：“周老师，快来看呀，薛旻轩画的是什么小蝌蚪呀？”他这么一叫，好多小朋友都围了过来，七嘴八舌的说开了：“哎呀呀，薛旻轩你画的是什么呀？”顿时活动室里充满了哄笑声、嘲笑声。我走过去一看，可不是，灰黑色的画面上到处是乱七八糟的线条，几只更黑一点的小蝌蚪夹杂在其中。

二、案例剖析与解决

薛旻轩小朋友虽然动手能力不强，可是相比教来说，他平时还是较守规则的，这是什么原因呢？带着疑惑我问到：“薛旻轩，你怎么乱画，不会画了是不是？”谁知他脸上一脸的不屑样，嘴里还小声地嘀咕着：“谁不会画了？我看见的河水就是黑黑的。”我追问：“你在哪里见过了？”“星期天妈妈带我到外婆家去玩，我就看见了黑黑的河水，水里有好多好多的垃圾，臭臭的，我还看见了小蝌蚪。”薛旻轩滔滔不绝地说着。“对，周老师，我也看见过河水是黑黑的，我在上幼儿园的路上看见的。”一旁的陈一豪也大声地说着，“对，我也看见过的。”……孩子们议论开了，而且争论不休。听着他们的争论，我灵机一动，就“河水为什么是黑的”这个话题让幼儿展开讨论，并鼓励他们回家和爸爸妈妈一起寻求解决的方法。在延伸活动中，我与孩子们一起布置了主题墙饰《小蝌蚪找妈妈》，让孩子们明白保护环境要从小做起、从小参与。