大班语言教案:故事-大熊的拥抱节
活动目标:
1、了解故事的主要情节,学会“拥抱”、“哼,才不理你呢”等词汇与句式。
2、理解故事的内容,知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。
3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。
活动准备:
1、图画大书一本。
2、笔、小图片人手一份。
3、相关音乐若干。
活动过程:
一、情景导入,体验相互拥抱的快乐。
1、师:“今天老师邀请你们和我一起过个特别的节日——拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。”
2、师:“听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。”
3、师:“和好朋友拥抱在一起的时候,你的心里有什么感觉?
4、师:“今天也是森林城的拥抱节,小动物也和好朋友拥抱,非常开心、温暖,但是有没有朋友和大熊拥抱呢?(出示大熊图片)没有朋友和大熊做好朋友,为什么呢?让我们来听一个故事《大熊的拥抱节》。
二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事,提出质疑,理解内容。
1、倾听第一段故事。
师:“大家为什么不愿意拥抱大熊呢?”
2、幼儿站起,一起复述故事第一段,模仿故事情节中小动物的动作、语言。
3、师:“大熊继续往前走,你们想想,大熊还会遇到哪些小动物?他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢?”
4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验,体验大熊与小动物之间的情感。(小狗、小猫、小马、小鱼)
三、倾听故事第二段,幼儿互动表演对话。
1、师:“没有一个朋友愿意和大熊拥抱,大熊呆呆地坐在大树旁边,低着头,眼泪水悄悄地落在脚边的泥土里,一滴又一滴,天黑了,大熊晚饭也没有吃,他躺在床上想心思,这时候大熊心里好难过,你猜一猜,大熊心里想什么呢?”(悲伤背景音乐)
2、师:“除了道歉,我是不是还可以帮助别人做一点好事,让他们原谅我呢?我能帮他们做什么呢?”(小狗掉河里,去救;如果有小动物生病,可以送到医院里)
3、师:“大熊也是这样想的,让我们帮助大熊把这些想法画下来吧,贴到图画书上,让所有小动物都知道他的想法。给大家3分钟时间,每人画一个想法。”
四、幼儿分成三组操作。(播放背景音乐)
1、师:“画好把背面的双面胶撕下来就可以贴到大书上拉。”
2、幼儿介绍自己的作品。(小熊把小猫送到医院里去、小熊救掉到河里的小鸡)
3、师:“那小动物会不会原谅小熊呢?”
4、出示大书倾听第三段,师:“让我们用响亮的声音把这个感人的故事告诉所有的人。
5、幼儿完整复述故事一遍。
6、师:“月光的银光轻轻地洒在森林城,洒在拥抱着的小动物们身上,这真是一个令人难忘的拥抱节!谢谢你们帮助大熊过了一个难忘的拥抱节,今天大熊也来了,让我们再一次拥抱大熊好吗?谢谢你们”
7、在音乐中自然结束。
附故事: 《大熊的拥抱节》
今天是森林城的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早,大熊就出门了,他远远的看见小山羊慢悠悠地周过来了,他连忙张开双臂走上去:“小山羊,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?”小山羊转身就走,“哼,才不理你呢!你老是揪我的胡须。”
大熊往前走,他看见小兔一蹦一跳地走过来,他连忙张开双臂走上去:“小兔,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?”小兔子转身就走,“哼,才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。”
大熊继续往前走,他看见红狐狸大摇大摆的走过来,他连忙张开双臂迎上去:“红狐狸,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?”红狐狸转身就走,“哼,才不理你呢!你仗着力气大,老是欺负小动物。”
大熊继续往前走,没有一个朋友愿意和大熊拥抱,大熊呆呆地坐在大树边,眼泪一滴又一滴地落在泥土里。
听,咚咚,是谁在敲门呀?小熊打开们一看,他惊呆了,小动物们全来了,他们在门外排着长长的队伍,微笑着看着大熊,一个接着一个跟大熊拥抱,也不知道是怎么了,大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,大熊真的感动了,他在心里对自己说,“我以后要做一个不一样的大熊,让小动物都喜欢我。”
月光的银光轻轻地洒在森林城,洒在拥抱着的小动物们身上,这真是一个令人难忘的拥抱节!
手工材料
关键词:大熊的拥抱节
- 大班语言活动《大熊的拥抱节》 2010/10/22
- 中班语言活动《大熊的拥抱节》 2010/10/22
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