幼师笔记:蜡笔盒不见了
美术活动开始了,照例,在休息时间时,我让孩子们有序地把自己的蜡笔盒放在桌子上。轮到张冰拿了,但他在小抽屉里没有发现自己的蜡笔盒,我就让他在其他小朋友的抽屉里找一找,却也未发现其踪迹。这时,我发现张清岚、陈一豪两个人在桌子旁边不停地看小朋友蜡笔盒上的名字。突然,陈一豪像发现了新大陆一样,兴奋地大喊:“老师,居梦怡的蜡笔拿错了,因为蜡笔盒上的名字只有两个,但‘居梦怡’应该有三个字呀!”我一听,不由得心生一动,觉得他们很细心,而且寻找问题症结的手段也很特别。于是,我招呼他俩把那盒蜡笔拿过来,仔细一看,“居梦怡”的蜡笔盒上果真只有两个字,而且还是“张冰”两个字。噢!肯定是居梦怡开错了小抽屉,继而也就拿错了蜡笔盒,怪不得张冰怎么也找不到自己的蜡笔呢!
当我把蜡笔还给张冰后,张冰显得格外高兴,还对我说“谢谢老师”呢,我告诉他,应该谢谢张清岚、陈一豪这两个聪明的小伙伴。但,我也很疑惑:他们怎么会想到这个方法来帮助张冰找蜡笔的呢?陈一豪说:“我们不认识字宝宝,但我知道‘张冰’的名字是两个字,‘居梦怡’的名字是三个字,我仔细想一想,‘居梦怡’肯定是拿错了。”陈一豪在解释自己的行为时,还边说边数着指头,那模样真是可爱。
看,多细心的孩子们,谁说他们是幼稚的?又有谁说他们是“啥也不懂的”?在今天的这件事中,作为主角的孩子就充分发挥了自己的所能、所长,运用自己的独特方式,来解决生活中发生的问题。而作为教育工作者的我,真的该好好反思一下自己的工作心态:工作中的细节需要个人去深刻地体会、去切身地感受,再赋予其实际地操作,这样,工作的质量才会逐步提高。
这个活生生的案例让我想起了一句名言——细节决定成败!
手工材料
关键词:不见
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