幼儿园大班棋类教育与幼儿竞争意识培养的研究

一、研究目标
通过进一步深入组织开展围棋、国际象棋的教学、对弈及比赛活动，促进幼儿竞争意识的发展， 培养幼儿的竞争能力。
二、研究内容
联合国科教文组织向全世界指出：“今天的儿童将在21世纪生活和工作……应当向他们提供什么样的教育呢?”市场经济的发展,知识经济概念的提出,全球经济一体化,社会变革速度加剧,综合国力的较量愈来愈明显地表现为人的素质的较量。在这种大环境下，人们愈来愈认识到培养儿童的竞争意识与竞争能力的重要性。
1、开展丰富多样的棋类比赛活动，给幼儿提供积极参与竞争的机会。
2、为幼儿树立榜样，给幼儿提供进行竞争的对手。
三、研究过程和方法
    竞争意识应该是在日常活动中逐渐培养和积累起来的，在棋类活动中怎样来体现竞争，来激发幼儿参与竞争，我们的具体措施有：
1、组织大班幼儿开展形式多样，丰富多彩的各类比赛活动。 
我们可组织班内的、年级组的、与其他幼儿园、与家长的各类棋类比赛活动，如：小小天元赛、友谊赛、对抗赛、邀请赛、亲子赛、争霸赛、挑战赛等比赛活动，利用这些比赛活动，来激发幼儿的竞争意识，让幼儿通过竞争来展示自己的风采。
2、组织“我和大师手拉手”活动。
    收集大量的棋类大师资料，让孩子们通过听大师学棋、比赛的故事，看大师下棋的录象，讲讲、说说你从大师学棋的故事中学到了什么等等，在此基础上，了解大师们学棋过程的艰辛，他们是怎样与别人竞争，在激烈的棋赛中获得成功，向他们学习拼搏精神，并在自己的日常弈棋中努力象大师们一样，不怕失败，积极参与竞争。
3、为幼儿树立身边的榜样，确立竞争对手，在日常弈棋活动中激发竞争意识。
在班内评选“每周一星”，并把他们的照片、名字张贴在活动室内，让其他幼儿有竞争的对象，激发超越“每周一星”的愿望。同时，经常让幼儿说说自己的弈棋伙伴，老师帮他们记录一些日常的弈棋情况，并提醒幼儿经常更换弈棋伙伴，在你追我赶中，提高幼儿的竞争意识与能力。
4、不断提高幼儿的弈棋能力，让幼儿有参与竞争的能力。
    幼儿有了比较强的弈棋能力，才能激发幼儿积极去参与竞争的愿望，因此，我们平时要重视加强对幼儿弈棋能力的训练，只有不断提高每一位幼儿的弈棋能力，让孩子们觉得“我能行”，幼儿才敢于去竞争，才有想去参与竞争的动机。
四、操作原则：
1、浅显性原则
竞争意识是一中比较抽象的意识反映，通过简单的说教是行不通的，我们在棋类教育实践活动中，要多用现实生活中的实例、故事、老师观察到的幼儿的行为表现来教育幼儿，感染幼儿，从而在潜移默化中逐步培养孩子的竞争意识与能力。
2、因人施教原则
每个孩子在能力、情感、性格上存在很大的差异，在培养竞争意识的过程中，每个孩子都有其独特的一面，或是特别突出的一面，在棋类教育活动中，老师要善于观察幼儿，从他的行为表现上来了解幼儿，从而找出比较适合于他的方法，从不同层面来培养孩子的竞争意识。
3、整合性原则
培养幼儿的竞争意识不仅仅是棋类教学活动中内容之一，同时在幼儿的其他活动中也应该有所体现，以获得最大的教育效应。
五、预期成果
幼儿在棋类活动中都能参与竞争，不怕失败，不怕挫折，勇于面对同伴的挑战，大家你追我赶，形成良好的学习氛围，。为孩子的一生打下坚实的基础。  手工材料

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