《版画乐》主题反思

     《幼儿园教育指导纲要》指出：艺术教育的目标是幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，我园把版画作为科研特色内容，根据我园特色，本周我们开展了《版画乐》这个主题活动，结合上个主题中《秋天的树》，我们设计了一系列的有关树的版画。活动一开始，我们就引领幼儿进入版画世界，欣赏了各种各样的版画让幼儿充分感受版画的色彩美，使幼儿能积极参与接下来的版画制作。接着，就开始了各种版画的制作，简单的实物拓印能迅速将孩子们带入一个奇妙的世界，利用自己的手做树干，再利用蔬菜、纸团、 树叶、积木等进行具有创作意图的拓印，这样幼儿在有生活感受和亲身体验的基础上，能够自觉，主动的快乐学习。纸板版画相对于幼儿来说比较熟悉，所以在制作的过程中都能得心应手，制作过程中，我们又巧妙地加入了数学活动中的分类统计，使每个课程之间能密不可分，互相联系，单色染线虽然幼儿比较陌生，但在已有版画基础的帮助下，他们也能制作的有模有样，一点也不含糊。藏书票版画不仅对幼儿来说很陌生，就是老师本身也不熟悉，所以，我们就上网查阅了各种有关这方面的知识，一边学习探索一边和孩子共同制作。活动最后把所有孩子们的作品布置成了版画展这样一个主题环境。
     在这样丰富、充满吸引力的环境里，孩子们每时每刻都在主动、自然地认识版画，研究版画。在尊重孩子的基础上随着主题的不断深入而逐渐丰富，每一步都是孩子经验提升的体现，每一件作品都是孩子学习、参与的写照，每一次成功都凝聚着教师与孩子的智慧、劳动和创造，一方面锻炼了幼儿的动手、动脑能力，另一方面让幼儿能够深入一个未知领域，作较长时间的探究，幼儿的造型能力、创造能力都得到提高，色彩表现能力也进一步加强，综合能力都能得到发展，每个孩子则获得了表现与创造的机会，个别优秀幼儿的发展空间也在无形中扩大，教师也受益非浅。虽然本次活动家长参与的不是很多，但是，每天孩子们要接触颜料，难免会不小心弄到衣服上，但家长们毫无怨言，充分体现了他们对本次活动的支持和理解。
版画的课程设置目标是构建一种能优化组合家庭、学校、社会及自然多层绘画环境，运用融电教、文学、社会、音乐、绘画为一体的多层次教育手段，发掘和引导幼儿所固有的天份，调动幼儿学习的主动性。除了展现本园的特色以外，还要体现人本性、社会性、发展性，跳出一般化、统一化的模式，合理设计安排课程，让特色促进全面教育的发展。由于本次活动时间较短，虽然取得了一点成绩，但还有很多课题还没深入开展，获得的经验还很粗浅，但我们相信只要大胆探索，一如既往把版画活动深入到日常课程活动中，一定能获得成功的。 手工材料

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