个案反思

     丽丽是个逻辑思维很强的女孩，她的口语表达能力很强，每天都有说不完的话，不过她也有一个怪癖：就是一天到晚喜欢拿着一块手帕（认准的，换别块就不行），就是上厕所也不离手，把手帕称为“宝宝片”，特别是睡觉的时候喜欢把宝宝片放在鼻子上闻，如果没了宝宝片的话，她就会大声哭喊，直到你帮她找到为止。　　
     又到了孩子们睡午觉的时间，只听见丽丽的声嘶力竭的哭喊：“宝宝片，宝宝片呢？”我一听就知道她又丢了手帕，平时老见她把手帕拿在手里，我总是提醒她把手帕藏起来小心丢了，可能她又忘记我的话了。我走到她身边先是安慰她：“不要哭了，其他小朋友要睡觉了，你哭了大家都要被吵到的，你先找找，我也帮你找。”她一听马上就停止哭声，开始在床上翻找，我先到外面的活动室找，心想会不会丢那儿了，果然她的手帕真好好地在椅子上呢，一开始我就想拿手帕给她算了，转念又想我何不乘此机会试试能不能帮她不拿手帕入睡，打定主意，我就转而进入午睡室，这时丽丽找不到宝宝片，又开始哭了：“宝宝片，宝宝片！”我想我得先让她安静下来，“老师也没找到，会不会是我们刚才去散步的时候丢在外面了，”“那怎么办呢？我现在就要；”“如果我现在帮你找的话，那其他宝宝就会不睡觉，我还是等会帮你找吧。”丽丽不管我怎么说还是没停止哭，我想再用最后一招：我板起了脸：“我不是叫你把宝宝片藏口袋里的，是你自己丢了，还哭那么大声，我也生气了，你再这么哭的话，等一下我也不帮你找了。”丽丽边哭边说：“都是阿公惯出来的，我也想改掉这个坏习惯。”听她这么说，我就又软了下来：“那今天宝宝片没了，就让老师来陪你睡觉好吗？等你睡醒了我们一起去找。”丽丽忽闪着两只泪眼：“那好吧，只能这样。”之后丽丽停止哭了，我知道我已经胜利了一半。后来丽丽在一个小时之后终于累睡着了。在这星期的还有几天，丽丽听了我的话真没拿宝宝片睡觉，可是在放假后的几天来园，又见她拿着宝宝片了，好象又回复到原来了。　　
     反思：丽丽是个依赖思想比较严重的孩子，小时侯她睡摇篮的时候每次阿公都要帮她拿一块棉布挡着，慢慢地她对棉布产生了依赖，到后来就和棉布是分秒不离，因为考虑到棉布的体积比较大，拿在手里不方便，所以家里人就把棉布改成了手帕，这就是她的宝宝片的由来吧。家里因为“宝宝片”的事还专带她到儿童医院去看过，医生揪其原因后，说是孩子心理的一种不安全因素引起的，以后她大点了就会好的。　　
     但是幼儿园毕竟是一个大家庭，而且在园时我们会做好多事情，如果她这么时不时地弄丢宝宝片而哭的话，会给我们的教育活动带来影响，所以如果让丽丽能改掉这个坏习惯的话是最好了。不过从丽丽的反复表现来看，孩子比较懂事，已有了要改的决心，在园也努力配合老师，可是在家可能就不是这么合作，再加上家长比较依她，所以使事情有了反复，没有了进展。所以我想要使宝宝能健康快乐地成长，取得进步的话离不开家长的配合帮助，家园同步教育了才能达到我们预期的效果！　　 手工材料

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