大班数学活动：好玩的蚕豆（感知6的组成）

活动目标：
1、能根据蚕豆的不同特征学习6的组成，知道6的分合式有5种。
2、能积极参与多种形式的活动，巩固新知识。
3、在活动中能细心作业，体验合作学习的快乐。
活动准备：
蚕豆种子人手6颗，作业卡1、2，胸卡、铅笔人手一张。操作盘人手一个。以发芽的蚕豆每组3盆。熟蚕豆一盆。
活动过程：
一、合作猜豆
1、师：看，老师带来了小蚕豆，有几颗？（5颗）。
       我们来玩捉迷藏的游戏。
2、师：金豆豆，银豆豆，出来2颗豆，藏着几颗豆？（3颗）可集体到个别玩两到三次，引发孩子的兴趣，教会孩子方法。
3、师：请你从筐子里取5颗蚕豆，两个两个一起玩一玩，猜一猜。
4、幼儿合作游戏3次。
二、蚕豆分家
过渡：我们把小蚕豆放回小筐子。
1、师：请你数一数现在一共有几颗蚕豆？ （6颗）
2、师：比一比你的蚕豆宝宝有什么不一样？
   请3——4名幼儿来说一说，引导幼儿说出蚕豆大小不一、颜色不一、有洞没洞。
3、出示作业卡1
师讲解操作卡：小朋友观察得真仔细，6颗蚕豆，有大有小，有绿的有咖啡色的，有的有洞，有的没有洞，请你根据你的蚕豆的特点把它们记录下来。
4、幼儿操作，教师指导。
5、讲评
师：老师请你来说说，你是怎样帮蚕豆分家的？
幼儿讲述，老师出示相关分合式，并朗读一遍。
6、共同总结：6有5种分法，我们一起来读一读。
三、蚕豆发芽
1、师：上次老师和你们种的蚕豆发芽了，（出示一盆以发芽的蚕豆）我们每盆种了6粒蚕豆，看一看几颗蚕豆发芽了（2颗），想想没有发芽的是几颗，（4颗）
2、出示作业卡2，并讲解
师：请把你的发现记录下来。
3、幼儿分组操作
4、讲评。
分别请第一、第二、第三组小朋友来说说你们的发现。
四、炒蚕豆
1、教师出示胸卡，“看，这个蚕豆宝宝也想和我们来做游戏啦，它穿着红衣服，身上还有数字呢，我们就来玩炒蚕豆游戏，你去找好朋友炒蚕豆时两个人的数字合起来是6。”
幼儿合作做炒蚕豆游戏。
2、“绿蚕豆也着急了，我们来炒绿蚕豆吧，别忘了，它们合起来也必须是6。
幼儿游戏
儿歌：炒，炒，炒蚕豆炒好蚕豆翻跟头。
五、结束
教师出示熟蚕豆“哇！炒了这么多蚕豆，走，我们去尝尝吧！”
活动反思：
    幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的蚕豆种子，幼儿在与蚕豆种子的的互动中，能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。整个过程也是围绕蚕豆而进行的，我将“合作猜豆——蚕豆分家——蚕豆发芽——炒蚕豆”的情节贯穿起来，并且把蚕豆成长的过程融合在一起，在学习过程中，幼儿兴趣浓郁，充分体现了幼儿的自主性。
我用“猜豆”的游戏开始活动，调动幼儿参与的积极性，还复习了5的组成。幼儿在两两猜豆时，可以培养幼儿的合作能力，互当老师的角色可以激发幼儿的自信心，这一活动引发了幼儿参与活动的强烈兴趣。蚕豆有各种不同之处，大小不一，颜色有红有绿，有的有洞有的没洞等，在让幼儿观察的基础上尝试分豆，正好可以学习6的组成。在这里，本来我设计了田字格让幼儿复习书写数字，把数字写好，但为了活动中节约幼儿的操作时间，所以我把它改为了方格，提供的作业卡，适合各种发展水平的幼儿，使他们都能在原有的基础上获得成功。幼儿通过给蚕豆分家，寻找出6的组成有5种分法。但由于提供的材料蚕豆是比较小的物体，，所以幼儿在操作时会出现掉落找不到的现象，以至于在分豆的过程中出现不是6的组成的分法，这也是我疏忽的一个地方。幼儿学习数学就是要解决生活中遇到的问题，蚕豆发芽记录就是紧密联系幼儿的生活实际，让幼儿在生活中复习运用数学知识的一个例子。我给每一组提供了三盆发芽数不同的蚕豆，告知幼儿每盆种了6颗蚕豆，幼儿根据每一盆蚕豆的发芽数，进行记录并猜测没有发芽的蚕豆数量，正好复习巩固6的组成，将新的经验进行迁移。在活动中，由于个别幼儿没有听清操作要求，记录了蚕豆叶子的数量，从而无法猜测出没有发芽的蚕豆数量，达不到复习巩固的效果。炒蚕豆的游戏又是一次形式更活泼的复习巩固过程，我将民间游戏和本次活动结合在一起，显得自然真实。我想，学科整合就是要达到这样的效果，既要重点突出，又要形式多样。 手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理