数学：挂花灯

活动名称：数学：挂花灯　　
活动目标：　　
1、进一步学习看图列算式，正确进行6的加减运算。
2、学习用正确的词语口报应用题。
3、学会按规则独立完成任务。　　
活动准备：　　
1、教具：数量为2、4、6的实物图片，数卡4、5、6。
2、学具：幼儿用书、铅笔。　　
活动过程：　　
1、集体活动。
（1）复习6的组成——碰球游戏。
教师分别出示数卡6（4、5），说：我们来碰球，你的球和我的球合起来是“6”（4、5）。
教师可以用逐渐加快速度的方法，分别可以与集体、小组和个人交替进行游戏。
（2）学习6的加减。
教师出示三张图，引导幼儿观察三幅图，讲述画面内容。鼓励幼儿想一想：这道算式还可以讲什么事呢？启发幼儿尝试用正确的词语口述应用题，例如“一共、还剩下”等。
教师再出一道减法题，引导幼儿看算式口报应用题。
2、操作活动。
（1）看图说说：图上有什么？有多少？请你根据图片列出6的加减算式。
（2）欣赏灯笼，根据数字排序的顺序
3、活动评价。
（1）请个别幼儿讲述算式以及自己是怎样操作活动的。全班幼儿自己检查作业，教师给全对的幼儿奖五角星。
（2）对按时、独立完成任务的幼儿给予表扬。　　　 　
活动的开始，先复习6的组成，然后玩碰球游戏。先教师和全体幼儿一问一答，然后教师和个别幼儿一问一答，最后可尝试让两个两个幼儿来玩碰球游戏。
导入时，教师可以先出示5以内的三幅图，帮助幼儿迁移经验，再出示新授内容的三幅图。　　
活动反思:　　
本次活动通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作活动，使幼儿体验并感知了加减的意义，经历了把两部分合在一起抽象加减法运算的过程。初步体会了生活中有许多问题要用加法、减法来解决，从中掌握了什么时候用加法，什么时候用减法。会根据直观图计算6的加法、减法，从而培养了幼儿的动手能力及观察和运用数学语言的能力。幼儿在生动活泼的计算游戏活动中，培养了良好的学习习惯及合作意识，激发了幼儿学习计算的兴趣和对计算的求知欲望。我在教学设计中，本着突出教科书编出的原则：生活性、趣味性、过程性、科学性、开放性，着重注意了把握课程目标，活动的教学、师幼的交流过程。　　
在活动中也存在着一些不足之处，没有让幼儿充分的自由发挥，让幼儿操作的较少等等。在以后的教学中，我会多多让幼儿动手操作 手工材料

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