蒙特梭利教室 环境设计的原则

     当建筑空间与各项设备都俱全以后，便是如何将这些硬体设施与空间做合宜的设计和布置。幼儿园若能有效利用空间，做好环境的设计，不但可以解决园方土地取得的困扰，美观的布置也能吸引幼儿的学习兴趣；而思虑周详的陈列方式，也相对减少幼儿的错误与破坏行为，并养成幼儿的好习性。

      为了遵循“以儿童的身心发展和需求来预备环境”的方针，老师在布置环境时，应注意以下各项原则：
（1）安全，易观察
    分隔空间的柜子宜采用镂空的架子，并且不可超过幼儿的身高，除了使教师容易观察和监督外，也方便幼儿的取拿和放置。
（2）真实，能自理
    为了让孩子能自我学习，儿童之家必须是一个真实的环境，每一样东西都是真实可用的，并且以幼儿的视线所及、双手可取的陈列为方针。
（3）秩序、宜变化
    秩序，并不只是让每样东西都有条不紊。而是更进一步地指陈设的顺序，都考量过小孩的接受程度、需要以及使用、归选是否能够方便而言。
教具的陈列应具结构性和秩序性，宜遵守“由左到右，由上至下，由简单到复杂，由具体到抽象”的原则。但决不可僵化不通，必须以观察儿童的内在需求和身心发展做为陈列教具的依据。另外，保持环境中的秩序固然重要，但环境是具生命的、当动态的，决不要僵化对秩序的要求，使环境成为动态的陈列室。
（4）简洁、温馨
    儿童之家的布置以简为尚，不需太过讲究，只要色调明亮、环境整洁，墙壁以图书，桌面摆瓶鲜花，就能散发出温馨的气氛，使孩子乐于置身其中，进而萌发维护环境的责任感。
如果环境的设备、布置皆规划妥善，完美陈列，孩子却没有自由选择工作和反覆练习的机会，则所有费尽心思的设计，便一切归零。因此，自由与开放的学习环境，是儿童之家不可或缺的环境构成要素之一。 手工材料

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