儿童之家预备环境的评量

  儿童之家在经过空间规划、设备购置与环境设计后，最好能循以下的评量项目，逐一评估。
外环境：
（1）主大门的门前通道，是否为双向道？
（2）每位幼儿是否2平方公尺的户外活动空间？
（3）户外庭院是否栽植花草树木，并避免假山、喷水等非自然的建物？
（4）园所附近是否有公园，提供孩子观察、探索自然环境？
（5）户外活动区的规划是否便于监督？
（6）户外活动区的设施是否安全？检查是否有类锐金属物？地面是否为软性质材？日照区和阴影区是否均衡？
（7）是否有半开放、加顶的户外活动区，以利雨天的户外教学活动？
（8）是否有多种体能设备，供不同身心发展的幼儿使用？
（9）是否有爬竿、平衡木、梯子等设备，供幼儿发展动作的协调能力？
（10）是否有一个户外储存室，使孩子能自动放回可移动的运动器材？
（11）活动场地的排水是否良好？
（12）是否有供幼儿饲养动、植物的地方？

内环境：
（1）桌椅、鞋柜、贮物柜、教具柜等儿童日常用品是否符合幼儿的身材、尺寸？并且具有易清洗、擦拭的特性。
（2）窗户的高度是否能让幼儿看到户外？
（3）空调、采光的设备是否完善，不致影响幼儿身心发展？
（4）盥洗室中的洗手台、马桶是符合幼儿的身材？数量是否足够使用？
（5）全园是否有一大空间，足够容纳幼儿进行团体活动？
（6）教室的地板是否适合幼儿坐卧？
（7）是否具备五大教学区？各区是否提供了适量、适龄的教具和教材？其区隔和动线是否明确、顺畅？
（8）各区教具是否井然有序而且不拥挤地用托盘或篮子陈列在教具柜上？
（9）各区所陈列的教具，幼儿是否随手可取拿并知道如何归位？
（10）是否有自制符合本土化的文化教具、语言教具？
（11）教室内是否有一个能让孩子安静独处的地方？是否摆置了大靠枕或软垫？
（12）是否设有符合幼儿使用的清扫用具（包括防水围兜）？并明确清楚的放置位置？
（13）教室的墙壁上是否挂有幼儿伸手可及平视可见的名画和实物、实景的照片（不可有复杂、抽象的画，要力求真实，和幼儿的已有知识相近。）
（14）教室内是否有温度计？是否经常保持20度-26度？
（15）吵闹和易弄脏的环境是否与安静、需保持整洁的学习区区隔使用？
（16）幼儿的盥洗用具、毛巾挂钩、置物柜，是否贴上名字？
（17）是否具有中华民族色彩的东西，帮助幼儿了解自己的生活环境？并有其它不同种族的东西，能培养幼儿的世界观。
（18）是否具益智玩具？（积木、乐高、拼图等）供幼儿在家待家长时使用，并需有篮子和盘子盛装。
（19）是否设有幼儿美劳作品的陈列处？
（20）教室内是否有植物、精美的桌布、饰物、图画等室内装饰？（让幼儿觉得有家的温馨） 手工材料

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