蒙台梭利教育环境―教室环境创设的几点经验

我园在实践蒙台梭利教育法时，坚持保证幼儿每天三个小时的自主探究时间，保持幼儿半日活动的整体性。因此，我们的环境创设是为了支持幼儿的探究。首先，教室应该是一个真正的“家”，幼儿可以自由选择工作、生活、阅读或户外锻炼。我们的蒙台梭利教室楼下是工作室，楼上是卧室，工作室内特别设置了餐厅和阅读区。我们在通道口设置了带三排小抽屉的柜子，上面贴着写有幼儿名字的小卡片，幼儿可以在里面存放自己的东西。此外，盥冼区是比较重要的区域，放置了成人卫生间必备的物品，每个马桶间都设置了隔断。我们还搭建了露台，并将小花园围上篱笆，供幼儿玩耍或休息，他们也可以把桌子搬到露台上，在那里工作或吃点心。

其次，物品的设置应便于幼儿随时取用，让幼儿根据需要自主选择。一方面，要为幼儿提供活动中需要的物品，例如地板被打湿时．有小拖把可以用来拖地；冼完手帕时，有小熨斗可以用来熨平；想擦洗玻璃窗时，有喷水壶、抹布等供幼儿使用。一方面，各种家具与材料的设计都应与幼儿的身高、动作发展和行为能力相匹配，例如在餐厅放置幼儿够得着的碗碟架和玻璃器皿，供幼儿自由取放；水槽是双槽式的．水龙头(分冷热水)可转动；水槽边的台面较大，便于幼儿放置工作材料；教师与幼儿用的台面也有高低之分。

此外．环境应给予幼儿美的体验，反映生活中自然、和谐的美。由此，我们在工作室内放置了多种植物，幼儿会定时擦冼大叶子植物，给花卉浇水。我们还放置了富有艺术美的绘画及工艺品，带给幼儿不同的审美体验。 手工材料