批评也是艺术

　 午餐后，我带孩子在户外玩，一会儿文昊小朋友跑过来说：“老师，可可打我！”我一瞧，可可撅着嘴，一脸的不高兴。我走过去：“可可，注意点啊！”显然我的语气有些不耐烦，因为可可平时总爱招事。 　　
    又过了一会儿，境颐小朋友跑过来对我说：“老师，可可拧我。”“怎么又是唐可。”我心里嘀咕。当我看到她时，她只是低着头，象是等待着我的批评。我扪心自问：“我是否应该采用另一种教育方式呢？”于是，我轻轻叫过唐可：“可可，刚才怎么了？”她理直气壮地说：“他们都抢我手里的玩具，我不给，他们就抢。我就不给！”我看看她手里的玩具：“呀，真好看，我也想跟你玩，好吗？”她高兴地点点头。我一边和她玩，一边自言自语：“如果想跟你玩的小朋友都加入进来，咱们更开心了。”可可听了我的话，很快就把刚才那几个孩子找来一起玩了起来。听着孩子们的欢声笑语，我为刚才的教育取得成功感到很欣慰，同时我也意识到：这又是一次良好的教育契机。于是，我对孩子们说：“玩具好玩吗？”孩子们齐声说：“好玩。”“可可有玩具让大家玩儿，咱们谢谢她吧。”于是，许多幼稚的声音一起说：“谢谢可可……”可可低下头不好意思地笑了。　　
    反思：这件事让我思考着自己平时的教育行为，我们每天可能都在处理类似的问题，但每次我都没有认真想过：我平时的教育行为是否有问题？是否让孩子接受？孩子是迫于老师的严厉接受的，还是心甘情愿接受的？“可可，你注意点啊！”这句常说的话不是批评却暗含批评，暗中已经将程程放在“犯错误”的位置上。一时的效应换来的却是孩子与你的陌生感，这样的教育不能深入孩子的内心，我们教师将最终不能与孩子和谐共处。在大力提倡素质教育的今天，我们确实要思考：批评不要随便出口，批评也是一门艺术。 手工材料

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