幼师教育笔记：游戏带来的思考

    上星期三起床后，我突然心血来潮，和孩子一起做了一个音乐游戏《小熊找家》。首先我给孩子介绍了游戏规则，要求音乐停止时，每个“小熊”要找一把椅子坐下来表示找到了家。椅子的数量比参与游戏的幼儿人数要少一张，所以总有一个孩子找不到“家”。没有一个孩子想成为没有家的孤单小熊。
　　
    游戏开始，每个“小熊”都很投入，在跑的时候，眼睛却嘌着身边的小椅子，生怕找不到“家”。音乐突然停止了，一个个“小熊”赶紧找家。最后，就剩下西西没有找到“家”，因为她平时在班里也算得上是个音乐能手，现在她没有找到家，所以小朋友显得异常兴奋，都很得意，只见她垂头丧气的，很不开心。刚才游戏的热情全没有了。此时此刻，我感到我应该马上过去给她解围，不能让这件事影响她对音乐活动的热情。　
　
    我走到她身边，双手抚摸她的肩膀，大声地对孩子们说：“这只小熊虽然没有找到家，可她走路的动作做得特别好，不信你们看。”音乐起，她表演了熊走路，走得可神气了。我这样做的目的，就是为了帮助她消除尴尬，为她挽回了面子，保护了她的自尊心。　
　
    通过这件事情，我深深地感到，教师不要怕课堂上出现意外状况，有的时候，这恰恰是送给了我们一个绝好的教育契机。　　 手工材料

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