幼教论文：版画玩出自己的风采

     当你走进我们的幼儿园就会被那一幅幅的各种形式的版画作品而吸引住你的眼光。走进班中那穿着围兜，手拿毛笔在那里熟练的涂色的小朋友就像一个个绘画大师也会给你留下深刻的印象，这就是我们幼儿园的特色课程版画。
    色彩鲜艳的颜料、各种有趣的材料，不同的制作方法都会让小朋友全身心的投入到活动中来，在本周我们开展了一星期有关版画的活动。而我则是对幼儿的色彩运用进行了重点的指导。幼儿对美的发现往往是从色彩开始的，当他们对物体的形状还不具备分辨能力的时候，对色彩就已经具有感知力了。因此在活动中，我主要引导幼儿感受大自然的色彩美，通过色彩游戏的引入，激发幼儿表现色彩的欲望。
     我们开展的颜色变变变、单色染线等一系列的活动，在活动中注重创设美好情境，注重与幼儿的交流互动。由红、黄、蓝三种基本色彩引入，调配橙、绿、紫三种间色，在充满童趣的白色画板上根据提示涂色，让幼儿始终处于好奇的兴奋状态，并真正感受到色彩的影响力。带着浓厚的兴趣，让幼儿运用水粉颜料享受调色的乐趣。
     教育的任务已经不是向幼儿灌输多少现成的知识，而必须让幼儿能够拿着自己的“杯子”用自己的方式不断地找到适合自己“水”，即学会学习。在活动中，给幼儿提供了多次欣赏、讨论、交流的机会，如：红加黄可以调配什么颜色？幼儿通过调配练习得出的结论很多：红色加的多，就是桔红色，黄色加的多，就是橘黄色，而在调配过程中，两种颜色还在不断的变化。这样，幼儿在交流与实践中发现问题、解决问题，并在下面的涂色活动中得意运用。 
     在幼儿活动中，除了必要的技能训练外，对色彩的认识及运用的学习也是很重要的。画家马蒂期曾经说过：“如果线条是诉诸于心灵的，那么，色彩是诉诸于感觉的，……”形状和色彩的结合是必需的。如《版画树》，将树刻板刻好后，只选一种颜色涂，通过利用单色染线的方法来处理使画面更丰富，让幼儿知道，只要掌握正确的方法，一种颜色也能画出漂亮的画来。       
     在版画教学活动中，我们努力建立这样的观念：“画是我们的语言，你想说什么可以把它说出来”，让幼儿了解这句话的含义，鼓励幼儿创作，不要求每个幼儿都能很好地用画表达自己的想法和情感，但要让每个幼儿都能大胆地表达。我们并不期待每个孩子都能成为毕加索，但我们可以努力让每个孩子学会像毕加索一样创作自己的作品，玩出自己的风采。 手工材料

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