幼师教学随笔：一杯水

　　看过韩剧《大长今》的人，一定都会记得，在小长今刚入宫时，韩尚宫娘娘为了训练她，曾经向她提出一个要求，那就是“请给我一杯水”。小长今恭恭敬敬地捧来了一杯水，韩尚宫看也不看，让她再取一杯水。小长今又取来了第二杯水，韩尚宫仍旧看也不看让她再取一杯水。小长今困惑不解，她不知道韩尚宫到底要她取什么水? 
　　她取来了井水，又取来了雨水，还取来了泉水，可是，韩尚宫只是重复相同的一句话：“请给我一杯水。”最终，长今明白了，给人一杯水，首先要了解什么水是最适合他的?他最喜欢的是什么水?他喝水有什么习惯?他早晨中午晚上喝的水一样吗?虽然只是取一杯水，可是却需要用心去做。 
　　看到这里，我不由得想起了我们的老师和孩子。孩子就像是需要水的人，而我们老师给孩子的课程就是一杯又一杯的“水”，可是，我们更多的时候给孩子的是千篇一律的“白开水”，不论他们身强体弱，不论兴趣爱好，也不论什么时候什么场合，我们都会给他们一杯“白开水”。 
　　我们也要学学长今，用心去为每一个孩子准备“一杯水”。 
　　我不禁想起几年前的一次“优秀课”评比，当时我们园的一位年轻教师在初赛中人围了，要去县里参赛，必须借班上课。由于对孩子不熟悉，所以原先的教案在实施中就出现了问题。就像是一杯精心准备的“水”，可是对这些孩子来说，却不是他们需要的。于是，再到市里比赛时，我们提前去了解孩子，听取当班老师的意见和建议，然后将教案进行修改，效果就非常好。
　　看来，用心去为每一个孩子准备“一杯水”，不是一件简单的事情，这里面充满了智慧和艺术。 手工材料

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