幼儿园综合体育活动的组织与指导

　   身体锻炼是幼儿园健康教育的重要组成部分，在幼儿园里，教师带领孩子开展健康教育，组织幼儿进行各种各样的身体锻炼活动。而幼儿园体育综合活动是身体锻炼的正规教育活动，是幼儿园实施身体锻炼的基本途径。幼儿园体育综合活动一般分为三种类型：复习、新授、综合练习。经过实践，我发现在幼儿园体育活动中，综合体育活动的内容比较丰富多彩，是在一定情景伴随下开展的，伴有一定的游戏性，既有幼儿已掌握的基本动作锻炼，又有幼儿没有接触的新动作，需要孩子付出一定的努力，才能达到锻炼身体的目的，这对于孩子来说具有一定的挑战性，在综合体育活动中，幼儿不仅得到了身体的锻炼，还发展了智力，同时培养了幼儿克服困难、勇敢的良好品质。那怎样组织幼儿进行综合体育活动呢？ 

　　一、激发幼儿兴趣，让孩子积极活动
　　兴趣是孩子能否以积极主动的状态进入体育活动的关键，孩子有了兴趣，才能产生积极主动的情绪，进入良好的体育锻炼状态。我们把这一阶段称为上升阶段。通过以下方法激发孩子的积极主动的运动状态呢？
　　1.创设情境，引导幼儿探究兴趣
　　通过故事的导入，激发幼儿探究的兴趣，想活动的欲望。如：大班的综合活动《变废为宝——郊游》，教师提出情景悬念“今天我们出去郊游，到一个美丽的地方去”，孩子马上有了探究的积极性。紧接着，教师又提出了路上要经过河、爬山、过独木桥等，让幼儿知道要完成任务必须经过一定的努力，而过河、走独木桥的动作，在课前都练习过，在这次活动中幼儿主要是完成“爬山”这个动作的身体锻炼，我们选择一些音乐，在音乐的感染下，让孩子进行动作的练习，既避免了枯燥的活动，又让课堂气氛活跃，幼儿从兴趣开始的积极状态逐渐转入到准备运动的积极状态，达到了教学目标。
　　2.活动前的准备
　　在进行身体锻炼前，幼儿需要一定量的活动前准备，即称为热身运动。如:大班体育活动《好玩的绳》，教师上课时，不讲绳子怎么玩，而是让幼儿跟着音乐，自由地跳跳绳操、玩玩绳子，引起孩子对绳子的兴趣，让幼儿从心理上进入运动准备状态，为下面的活动做好热身准备。

　　二、让幼儿在精心设置的情境中，达到全身心的锻炼
　　综合活动情境的安排既要符合幼儿的趣味性，又要考虑到运动的负荷及运动的合理性，这样活动才富有挑战性，才能激发幼儿的探究欲望，才能顺利地完成运动锻炼的指标。
　　1.教师身体力行，做幼儿的榜样
　　活动中，教师正确的动作示范和良好的品质，都是孩子学习的榜样，为孩子树立了信心和勇气。如《变废为宝——郊游》活动中，经过新动作反复的练习后，教师要在活动前向孩子提出活动的具体要求，并亲自示范游戏的过程，再带领孩子进行练习，增强孩子的信心和勇气，尤其在练习“爬山”的过程中，教师要积极鼓励孩子，特别是能力弱的幼儿，给予恰当的个别辅导，帮助孩子克服困难，还可以让幼儿之间相互帮助、团结协助，培养幼儿良好的个性品质。
　　2.让幼儿在活动中感受运动美
　　在运动中，运动的姿势体现了韵律和力度的美，教师可以充分让幼儿感受这种美。如：小鱼游得动作柔；兔跳得动作有节奏等，使幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握动作要领，课堂内容显得丰富、充实，在体育活动中恰当运用音乐，掌握节奏，增强动作美感；通过音乐的配合让幼儿充分体验和感受运动美，愉快地完成动作训练，达到活动的目的。

　　三、让幼儿从情景中走出来
　　幼儿一旦进入积极的活动状态中，他们的情绪和体能就不容易从情景中恢复过来，这需要一个过程。这个阶段为下降阶段。因此，教师在结束活动时应考虑到幼儿的可接受性，通过适当的活动放松和恰当的语言，让幼儿自然、愉快地结束整个活动。如，在《变废为宝——郊游》中，教师可以说：“今天，我们的郊游很愉快，天快黑了，让我们回家休息吧”。在《好玩的绳子》中，教师可以说：“今天我们与绳子做了好朋友，玩了好多游戏，累了，让我们回家与爸妈一起想想，还有什么玩法，下次来告诉大家”。像这样的结束语，容易被孩子接受和理解。
　　此外，我们应该对幼儿的整个综合体育活动进行一个评价，评价要有余地，让幼儿继续保持积极参与的兴趣，这一点很重要。在整个综合体育过程中，教师十分关注孩子在各项活动环节中的表现，注意各项活动环节之间的紧密联系及自然过渡，最终达到促进幼儿身心全面、健康、和谐发展的目的。 手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理