坚持“以人为本” 优化幼儿园管理

    “以人为本”已成为教育的共识，对待教师的人本是幼儿园人本观念最根本的内涵。教师是幼儿园的核心要素之一。在幼儿园这个管理系统内，人始终处于主体地位，管物、理财、处事、安排时间、沟通信息都离不开人，而资源的配置、管理手段的运用、管理方法的选择、管理职能的发挥、管理原理的运用、管理目标的达成也都离不开人，因此在幼儿园众多管理工作中，管理的核心应是人的管理工作，只有以充分调动人的积极性为根本，才能提高管理的功效，实现预定的目标。因此，幼儿园的管理必须“以人为本”。
 
　　一、“以人为本”必须正确公正地对待每一位员工，营造良好的人际氛围 
　　在幼儿园管理实践中，园长要视幼儿园的各级各类人员为幼儿园的主人，是特定岗位上宝贵的人力资源。俗话说：“寸有所长，尺有所短。”领导用人如果只看人之短处，则无人可用；若只看人之长处，则无不可用之人。如有的教师特别热爱幼教事业，事业心强，办事兢兢业业、精益求精；有的教师工作经验丰富，教学能力强；有的教师脑子活、点头多，开拓性强；有的教师性格温和，随大流。有的教师性格外向，在教师中有小小的凝聚力。这些教职工身上的优势明显，弱点也突出，对于这些，园长用人应做到心中有数。因此，园长要以辩证的眼光看待每一位员工，用其之长，避其之短。尽可能地把握每一个员工的长处，公平公正地对待每一个员工。提供条件，创造条件，为每一个员工提供施展才华的氛围。 

　　二、“以人为本”必须与教师沟通 
　　沟通的目的就是为了达成共识。当然，人与人之间的沟通和理解是很不容易的，特别是上下级之间，一般教师对园长都有一种本能的疏远和戒备心理。总的说来，作为一般教师若不是工作上遇到了困难，或想提建议、意见，是不会轻易来找园长的。管理者应该意识到，教师同样具有独立的人格和尊严，在工作中应得到与幼儿一样的尊重，只有设身处地为教师着想，尊重教师的想法，理解教师的行为，才能与教师建立顺畅的沟通渠道。幼儿园应改变过去“教师围着园长转”为“园长围着教师转”，千万不能借口工作忙而将自己整天关在办公室里，甚至拒绝与教师交谈。管理者应主动接近教师，努力为教师创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的人际沟通环境。管理者可以利用午餐时间个别商谈，或举行教师座谈会组织教师学习等机会，主动与教师进行正式与非正式的语言沟通，给教师提供发表观点和建议的机会，开放彼此的想法，随时倾听、询问和回应教师的想法。同时，多关注教师工作中的闪光点，特别是不要当众批评教师，不要轻易否定教师的想法。 

　　三、“以人为本”必须重视人才，培养人才 
　　在幼儿园管理中，园长要做到宽严结合、刚柔相济，既要制定严格的规章制度，实行严格的管理和考核来约束、规范教职工的教育教学行为，同时园长要以身作则，树立榜样，以公平公正、实干的工作作风来影响教职员工。幼儿园教师有发展的需要、自我实现的需要，如果没有满足教师这个需要就是浪费人才。因此园长要重视人才，培养人才。培养人才要科学地选才，科学地用才。选才要全面、发展地看待人才，在实践中，在机制中考核、考察人才。制定不同岗位的选才标准。根据每个人的强项安排在合适的岗位上，以岗选人，使其展所长，避所短，真正发挥作用。在培养人才中，园长应重点做好骨干教师的培养，对教育教学能力强、工作兢兢业业、有开拓创新意识的骨干，给任务、给支持，以点带面，促进整个教师队伍形成敬业爱岗、创新开拓的风气，带动全体教师水平的提高。园长还要做好年轻教师的培养。有了一支强有力的青年教师队伍，园所才能保持可持续发展，高品质的幼儿园教育质量才有保证。 
　　幼儿园是美的，孩子是美的，教师更是美的。作为一个幼儿园的管理者，要有新观念、新思路，不断优化幼儿园的内部管理，坚持以人为本的现代管理理念，才能保证幼儿园各项发展目标的实现。  手工材料

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