“评”出好孩子

     其实,说起为什么要从事教师这个行业,还跟我小学五年级的一位班主任钱老师有关。她很和蔼,在课堂上总是微笑着面对我们,当我们表现好时,她用温暖如花开的声音表扬我们:当我们表现不好时,她的态度也从不恶劣,都是轻言细语地责备我们。我受她的优待颇多,也受她的影响颇深,于是下决心做个像她一样的人。 
     如今,我如愿以偿地当上了一名小学老师,我知道一句轻轻的评价对孩子来说意味着什么——也许将影响他们一生,因为我对此是深有体会的。 
     如何来评价孩子们呢?他们是一群可爱的小精灵啊,我愿意每时每刻都把赞美的词送给他们! 
     每当孩子们高举小手,用响亮的声音回答出所有问题的时候,那可真是个奇迹,不是吗?要知道,他们那么小,就能用稚嫩的声音准确地说出第二种语言了,真是值得高兴啊!所以我用赞许的目光看着他们,对他们说“Super!” “Beautiful!” “Excellent” Wonderful” “Perfert” “Great” 我交替用着这些激励人心的评价语,孩子们听着既高兴有又不枯燥,现在他们已经会用这些评价语来赞扬自己的同学了。 
     假如一个平时非常优秀的孩子回答出了所有的问题,学生们会给他赞许与掌声,他的内心被满足感胀的满满的,小脸也兴奋的像一朵粉色的玫瑰花。这时候我就给他一些希望,我会说“Wish you better”,希望他能更好一些。这样既鼓励了他,又免去了他产生骄傲的情绪,从而更加努力地学好英语。当一个平时很胆小的孩子有一天上课时突然举起了小手,我一定会毫不犹豫地让他来回答问题。尽管他回答的不一定完美,而且全班学生都致认为他的声音太小了,我还是会送给他一个很灿烂的微笑,告诉他“You really do a good job. ”并且拿出准备好的小贴画为他贴上去。小家伙以后果真愿意多举手,多答题,到后来进步不少呢! 
     当然,上英语课时也会发生一些不愉快的情况,比如说两个孩子偶尔交头接耳了,调皮鬼又在底下看他自已的《大苹果画报》了,这时候我也会叫他们来回答简单的问题。多数情况被喊起来的孩子答题时结结巴巴,词不答意。这时我会耸耸肩,说“I’m sorry!”让其他的学生告诉他问题的正确答案,并让他大声重复。如果他们改正错误,继续认真听课,我一定毫不吝啬地奖赏给他们一句“Good child. ”。可是如果他们还是不认真呢?当然没有这样的“可是”了,孩子们有的时候是很了解老师心意的! 
    也许,在英语课堂上我对孩子的评价更多地体现在动作和表情里,他们说对了,我会点点头,对他们竖起大拇指,为他们鼓掌,孩子们会通过我的笑脸读到我对他们的赞赏;他们说错了,我会耸肩,嘟起嘴巴,孩子们一定会知道我在说:“多可惜呀,加油!” 
我在不断地找寻和学习新的评价方法,希望有一天能用自己的评价真的打动孩子,让他们跟我一起畅游英语的海洋!  手工材料

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