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幸福人生计划,从幼儿期开始(下)

来源: data.06abc.com 作者: guyi 感谢 guyi 上传 0人参与

       人的欲望有“需要”和“想要”之分。但在孩子眼中,东西都是“想要”的。要让她分清楚“需要”与“想要”,最好的方式就是在生活情境中去讨论。当她肚子饿得咕咕叫的时候,我递给她一个热腾腾的馒头,告诉她:这个就是你现在最需要的东西。等她吃饱了,她说我想要买魔仙棒玩具。我便再告诉她:魔仙棒是你想要的东西,家里已经有相似的东西了,不可以再买了。当然,一次这样的解释完全不起作用,但我会坚持不懈。在一次次的说明之后,她终会明白吃饱是需要,吃好或吃舒服是想要。足够换洗的衣服是需要,多样搭配的衣服是想要。至于玩具都是想要。
        为了训练她控制欲望的能力,我和她约定:一次购物只能买一件玩具,金额设限。当然我要做到的是经得住孩子的哭闹,坚守自己既定的原则。
        以“摇摇车”为例,我不会因为她的哭闹而改变每次只能玩一次的约定。虽然有些残酷,但长此以往孩子自然养成了自律的习惯。也渐渐学会了在有多重欲望的时候,只选择自己最想要的。
        相反,如果认同尽量满足孩子的需求就是最深沉的爱的表达的话,孩子便没有机会在下列两个选择中作决定:1.立即享受一颗棉花糖。2.延迟享乐,就可以多吃一颗棉花糖。棉花糖的理论形象地告诉我们不要因为我们的“软弱”而不自觉地限制了孩子发展延迟享乐的能力。
       平时,我也会偶尔带孩子去ATM机上取钱,借这个机会告诉她平时妈妈把多余的钱存在银行里,需要用的时候就可以从银行里取。而钱是爸爸妈妈每天上班用劳动赚来的。当她得知钱是通过劳动换来的之后,她又会疑惑地问我:那我们为什么又要把钱花出去呢?我说:“因为我们需要一些物品来生活和享受,而卖这些物品的人也要用钱来生活,所以这是一种交换。”于是,她在懵懵懂懂中明白了钱的来源、花钱的原因以及钱的去处。
        我曾带着孩子上了一天班。那天,她认识了我平时跟她说过的同事,知道了所谓上班是什么意思。虽然只有3岁,但那天她在公司里却表现得非常安静和成熟。自此之后,她再也没有说过“妈妈你陪我玩,你不要去上班”之类的话。
        孩子是一张白纸,在点点滴滴中渗入财商,父母能不能教育孩子控制欲望非常关键。这不啻是一门双方共同成长与进步的课程。
        我的原则是要求全家人和我统一战线,谨言慎行,以身作则。如果我追求虚荣,出手阔绰,又如何教育孩子节俭?当然节约不是小气,不是饿着肚子不吃不穿,不是朋友有难漠视不帮。如果我满嘴都是“有钱就能得到一切”的论调,她长大后又如何去面对未知的困顿?如果我吃光用光,不懂理财,或许孩子就是未来的“月光族”; 如果我珍惜资源,随手关灯,她或许也会以我为榜样……
        父母就是孩子未来生活态度和消费观的一面镜子。授之以鱼,不如授之以渔。随着她慢慢地成长,我会像我的妈妈那样,也给她一个储蓄罐,鼓励她自制玩具,甚至给她在银行里开个储蓄账户,鼓励她去记账、去独立支配自己的零花钱并很好地管理它。我用这样的方式来表达对她最深沉的爱,这比最后给孩子留下多少财产都来得重要。

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