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玩音乐——浅谈幼儿音乐活动中的愉悦韵味

来源: data.06abc.com 作者: luoqiong 感谢 luoqiong 上传 0人参与

        音乐是我们生活中不可缺少的元素,也是陪伴每个人度过一生的不可缺少的部分。音乐能使人心情舒畅,幼儿的生活中有了音乐才快乐,音乐更能将幼儿的童年变得美丽、多彩。我们在音乐活动中应该坚持愉悦性,也只有在愉悦的前提下,才能促进幼儿多方面的发展。幼儿音乐教育活动不是教师“教”的音乐,而是需要站在幼儿的角度,以“和音乐一起玩”为理念,加强音乐教育的活动性,以幼儿喜闻乐见的形式进行进行展现,吸引幼儿参与,让幼儿在自主的活动过程中,享受音乐的快乐,从而促进幼儿的和谐发展。要在音乐活动中坚持愉悦性“玩音乐,和音乐一起玩”,我认为要做到以下几点: 

        1、站在幼儿的角度,以幼儿为主体的教学观的建立。 
       “玩音乐,和音乐一起玩”需要教师树立幼儿主体观,选择幼儿喜欢的音乐,选择幼儿喜欢的学习方式组织活动,弱化幼儿技能的学习,重视幼儿主体的参与以及兴趣;注意幼儿对音乐的感受和表现的差异性。教师可以根据各歌曲的旋律、速度和歌词所描绘的对象设计体态律动,让幼儿随着旋律拍手、跺脚、响舌、点头等等。当歌曲的形象在幼儿心中产生共鸣时,幼儿便产生表现的欲望,情不自禁地表演起来, 这时候如有的幼儿动作协调性不太好,教师在动作上过分挑剔,就会影响幼儿对音乐活动的积极性,这样就不能享受音乐的快乐,就谈不上愉悦了。 

        2、以游戏化为主要特征的教学内容和教学方法的运用。 
        “玩音乐,和音乐一起玩”需要教师在活动中重视“游戏化”, “游戏化”包括内容的游戏化和音乐活动过程的游戏设计。内容的游戏化表现在利用音乐游戏的特性开展音乐活动,让幼儿理解音乐形象,感受音乐性质。如游戏“小手爬”“小老鼠上灯台”“大公鸡”“哈巴狗”等等,这些活动在设计的过程中都能渗透游戏化的特点,通过游戏的形式能让幼儿更加形象地理解乐曲的结构和性质,更加生动地感受和表现音乐形象,才能享受音乐的快乐愉悦! 

        3、调动幼儿主动求知的积极性,引导幼儿多通道地参与活动。 
       “玩音乐,和音乐一起玩” 需要教师在活动中引导幼儿利用多种感官通道,以看看、说说、画画、唱唱、跳跳等形式参与其中,不同的活动活动类型有助于幼儿注意力的持续和兴趣的保持,感受音乐活动的愉悦性。幼儿教育的全部艺术就在于培养幼儿的学习兴趣,调动幼儿主动求知的积极性,只有当幼儿需要的时候,教师的给予才能收到最佳效果,只要充分调动幼儿的表现欲望,让他们在“玩音乐,和音乐一起玩”探索,产生动力和自信感,有了学习的兴趣,他们就会以各种形式参与其中,好奇心和求知欲就得到了发展,其中的愉悦性可想而知。  手工材料

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