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观察记录:我也要大纸

来源: 浙江学前教育网 作者: 店口一幼 楼菡萏 感谢 店口一幼 楼菡萏 上传 0人参与

          汤梦可是个一个比较特殊的孩子,各方面发展都较慢。进入大班了,他的生活自理能力,语言表达能力等基本上还处于中班的水平。在平时的生活和学习中,我对他的要求比别人低,可那次美术课让我改变了对他的看法。

那次美术课主要是让幼儿设计各种各样的树,我给其他幼儿发了一张较大的纸,由于汤梦可的操作能力和绘画技能都较差,所以我给了他一张小一点的纸。谁知汤梦可竟然推开我给他的纸,指着其他幼儿的纸,说:“我也要大白纸。”这是汤梦可第一次提要求。看着他充满渴望的眼神,我有些愧疚,便立即拿出一张大纸给了汤梦可。汤梦可高兴的接了过去,低头认真的描绘起来。看着他努力的样子,我沉入了深思。

对于一些能力差的幼儿,我们可以降低要求和评价标准,多给予他们锻炼的机会,多给予表扬和鼓励,但不能另眼相看,更不能让孩子感到自己是另类,否则孩子会意识到自己和别人不一样,从而产生自卑心理。

 

 

 

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