案例：
可爱的小兔
一、背景：
(一) 一次谈话传递给我的信息
开学初，小朋友的情绪基本稳定，而一些适应能力较弱的以及平时在家照顾过细的，在家很少和同龄伙伴接触的小朋友的情绪很难稳定，小昂是我班年龄较小的孩子，但每天来幼儿园都不哭，我奇怪的问他妈妈，他妈妈说小昂从小喜欢小动物，这里因为有这么多小动物，所以他天天盼着来幼儿园，听到这些话，我顿时有了主意。
（二）对谈话信息的回复
1、带幼儿到饲养角
在饲养角中我发现孩子们最感兴趣的是小白兔，他们拿起地上拾到的塑料袋、石头、树叶等来喂兔子，结果兔子闻了闻就走开了……
2、讨论兔子喜欢吃什么？兔子的外形特征是怎样的？
我通过问答式让幼儿了解兔子的外形特征，而后通过喂养，让幼儿了解兔子喜欢吃萝卜和青菜。
二、案例与分析：
（一）念儿歌加深对小白兔外形特征的认识
师：小白兔是什么样的？
幼：（争先恐后地说）身上是毛茸茸的，两只耳朵是长长的……
师：小白兔喜欢吃什么？
幼：萝卜和青菜
师：（略）
在念儿歌的时候，发现不少幼儿已经学会了，不会念的也跟着念，很受鼓舞，朗朗上口的儿歌以及形象词汇的结合使他们很快就学会了。
分析：
幼儿对儿歌内容和小兔形象掌握得很好，敢于大胆的创编动作，并踊跃的在集体面前朗诵儿歌和表演，个别平时表现胆怯的幼儿也受活跃气氛的鼓舞而主动上来表现自己。
（二）小兔拔萝卜引发高潮
1、师：小兔怎样走路的？
幼：蹦蹦跳跳的
师：那我们就学习兔子，把双脚并拢向前跳
2、在规定场地练习向前、后、左、右跳。
3、开始活动时，个别幼儿由于跳得不够高或着急，被圈绊倒而摔跤，但他们都比较坚强，在老师的鼓励下、在同伴的带动下，他们坚持练。
分析：
喜欢户外的游戏活动是孩子们的天性，但小班的幼儿年龄小，腿部力量不够、控制和协调能力较弱，所以要完成多种跳法有一定的难度，尤其是向后跳，因此本次活动主要练习向前跳，其他的跳法有待循序地进行和练习。
（三）活动的延伸
根据孩子对小兔的喜爱，我又开始了新的活动：
1、泥工活动——萝卜（略）
2、科学活动——小兔和他的家（略）
3、绘画——小兔吃青草（略）
三、分析与反思：
1、在本次活动中，我深深体会到：从孩子的兴趣出发，把教师的目标和幼儿的自发学习结合起来，通过引导和活动的实施，引起了家长的关注，拉近了与家长的距离，同时家长的参与无形中也带动了幼儿积极参与探索的兴趣，提高了活动的热情。
2、游戏活动始终是教学中不可缺少的一部分。
在游戏中，幼儿都会争先恐后地举手要求上来表现自己，他们参与愿望很强，积极性很高，而且他们很重视自己的劳动成果。我想：不管结果如何，教师也应和幼儿一样，要为他们的劳动成果感到开心和自豪，并要积极加以表扬。
3、通过本次活动的开展，我注意到孩子的词汇比较贫乏，普通话不太会讲、吃苦精神不够，都比较娇，在下一阶段的工作中，我将对有关问题与家长共同探讨相关的教育措施和实施方法，循序渐进地帮助幼儿提高各方面的能力。
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